道德与法治七年级下册知识点资料.doc

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1、道德与法治七年级下册知识点资料　　第一单元青春时光　　第一课青春的邀约　　第1课时悄悄变化的我　　1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。　　2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。　　3.处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。　　4.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。　　5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。　　6.青春期带

2、给我们什么?　　旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。　　7、青春期我们的身体有哪些变化?　　我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。　　8.我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?　　(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。　　(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。　　(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。　　9.如何正确处理青春期的矛盾心理?　　(1)可以参加集体活动，在

3、集体的温暖中放松自己;　　(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;　　(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;　　(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。　　10：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?　　①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。　　11：进入青春期，我们的身体

4、发育有什么特点?　　受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。　　第2课时成长的不仅仅是身体　　1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。　　2.我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。　　3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。　　4.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。　　5.青春的创造是多姿多彩的。创造

5、存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。　　6.创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。　　7.如何理解思维的独立?　　思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。　　8.思维的批判性有什么表现?　　(1)表现在对事情有自己的看法;(2)敢于表达不同观点;　　(3)敢于对不合理的事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。　　“学贵有疑”，在学习中

6、，我们需要批判的精神和勇气。　　9.思维的批判性有什么积极作用?　　(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;(2)能调动我们的经验;(3)激发我们新的学习动机;(4)促使我们解决问题，改进现状。　　10.如何进行批判?　　(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力;　　(2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。　　11.社会实践有什么意义?　　社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。　　12、如何认识青春期

7、的创造?　　①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。　　②创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。　　第二课青春的心弦第1课时男生女生　　1.在社会文化的影响下，男生女生

8、在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。　　2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。　　3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。　　4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。　　5.对性别角色的认识有什么作用?