初三化学教案.doc

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1、初中化学教案范文《燃烧和缓慢氧化》教案知识目标：1、会判断燃烧和缓慢氧化。2、能说出燃烧的条件并能说明常用灭火方法的原理。3、能说明爆炸和自燃的原因。技能目标：1、提高观察、提出问题的能力。2、提高分析、表达自己观点的能力。3、提高用实验方法解决问题的能力。情感目标：1、通过对自然现象的分析提高学生探索自然的兴趣。2、学会用辩证的方法（一分为二）看问题。教学重点：知道灭火的方法和原理。教学方法：自学、讲述、实验法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、演示实验：白磷的自燃。指导学生阅读课文并准备回答：1、什么是燃烧？2、燃烧的条件？如何用实验验证？3、灭火原理？常见方法？4、爆炸原理

2、？利？害？举例说明。5、缓慢氧化？利？害？举例说明。6、什么叫自燃？原因？观察实验看书1、激发学生的好奇心和求知欲2、培养自学能力二、总结：1、燃烧的概念:板书：燃烧：可燃物发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。　2、燃烧的条件和灭火问题：图1-8实验的目的？提示：用什么方法来证明温度和氧气是燃烧的必要条件？结合日常生活常识谈谈对燃烧条件的认识。结合日常生活常识谈谈你曾见过的灭火方法。板书：燃烧条件：（1）、温度达到着火点（2）、有充足的氧气。学生讨论：1、通过对实验目的的讨论教会学生一种科学实验方法2、培养学生理论联系实际的习惯灭火条件？3、爆炸危害和好处？举例：生活中常见的爆炸教

3、育学生用辩证的方法看问题4、缓慢氧化有何意义？举例：铁生锈---不利垃圾腐烂---有利教育学生用辩证的方法看问题5、自燃演示实验：白磷在空气中自燃解释原因如何防止自然火灾？举例：三、作业：1、作业本第二节2、自然科学同步第二节初中化学教案《氧气的实验室制法》化学教案知识目标：1、记住实验室制氧气的药品及实验室制氧气的文字表达式。2、认识制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。3、知道实验室收集氧气的方法（排水法和向上排空气法）并能说明原理。4、能复述催化剂的概念并说出其在化学反应中的作用。5、会判别哪些反应属于分解反应。6、了解工业制氧气的方法。技能目标：1、通过观看教

4、师的演示实验提高对实验的观察、比较能力。2、通过对催化剂概念的学习提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过有无催化剂的对比实验学到自然科学研究的一种基本方法（对比法）情感目标：1、通过有无催化剂的对比实验初步养成严谨求实的科学态度。2、通过对演示实验的观察提高对化学科的兴趣。教学重难点：实验室制取和收集氧气的原理和操作步骤教学过程：教师活动学生活动设计意图安排学生看书并思考下列问题;1、实验室制氧气的药品、反应的文字表达式。2、催化剂的概念。3、分解反应的概念4、实验装置及连接顺序（从下到上，从右）5、如何收集氧气?6、如何检验氧气？7、实验操作步骤？8、氧气的工业制法？看

5、书培养学生自学能力总结归纳：板书：一、原理：催化剂加热1、氯酸钾——氯化钾+氧气加热2、高锰酸钾——锰酸钾+二氧化锰+氧气回答问题二、催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质。工业上又叫触媒。实验：（1）加热氯酸钾，用带火星木条检验是否有氧气产生；（2）在加热后的氯酸钾中加入MnO2，用带火星木条检验是否有氧气产生；三、装置：铁架台、酒精灯、试管、单孔塞、导管、集气瓶、水槽连接：从下到上，从左到右。看书上装置图，注意连接方法。四、气体的收集方法：1、排空气法（利用氧气密度比空气大）2、排水法（利用氧气不溶于水）讨论收集原理五、气体

6、的检验方法：带火星的木条六、实验操作顺序：1、检查气密性2、装药品3、加热4、收集气体5、将导管拿出水面6、熄灭酒精灯讨论5、6两步的原理：防止倒吸七、氧气的工业制法：分离空气法作业：1、作业本第三节2、预习实验册氧气的实验室制法初中化学教案设计《分子》化学教案知识目标：1、认识分子、原子、离子都是构成物质的一种微粒2、通过实验认识到分子是保持物质化学性质的一种微粒3、认识分子的一些特点：微小的、不断运动的、分子间有间隔、分子间有作用力能力目标：训练自学能力、思维、想象能力情感目标：学生通过分子运动论的学习，理解世界是物质的，物质在不断运动的辨证观点。教学重点：分子的概念，分子运动

7、论的有关内容教学难点：对微观粒子的想像能力教学准备：铁架台（带铁圈）、石棉网、酒精灯、烧杯两只、蒸发皿、钥匙、试管、量筒、橡皮塞、镊子、细铁丝、火柴、碘、蒸馏水、淀粉试纸、馒头、酒精教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：在自然科学第一册第一章中我们学习过物质可以不停地分割，得到微粒。例水不断地细分下去，可以得到水分子的微粒。一滴水大约含有1.67×1021个水分子。第一遍看书思考：问题：什么是分子？分子有什么特点？培养学生自学能力小结：（板书）1、分子是构成物质，并