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《2011—2012学年度上学期教育科研工作计划.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教
2、育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面
3、。二、工作任务和措施(一)依托培训研究2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为
4、指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究2011—2012学年度上学期教育科研工作计划32011—2012学年度上学期教育科研工作计划一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行
5、动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。二、工作任务和措施(一)依托培训研究助推名师、骨干教师培养1加强教师教育,健全培训制度,分类推进教师专业化发展。按照计划,学校对全体教师进行全员培训:请有关教育专家到校进行专题教育讲座,请本校名师介绍成长经验,并要求教师撰写教育论,鼓励教师书写读书笔记。除了共同的要求外,我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历,设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。学校将教师分为四类,并对各类教师提出不同的专业化发展要求:青年教师的培养计划,新教师和老教师师徒结对;学科骨干教师的培养计划;其他教师的促进计划等。我们期待着通过培训,促进教师的专业水平持续提高。
6、我们始终倡导的校园化就是要建立书香校园,营造读书氛围,让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。同时建立教师结对帮扶激励机制,制定切实可行的帮扶措施,以学科工作室为主体,采取“引路子、搭台子、压担子”的办法,积极开展“主题性”教研,以辅导讲座、示范观摩,改论坛为载体,切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用,通过这些措施搭建青年教师成长平台。2加强过程管理,倡导行动研究,不断提高教师的反思能力。学校通过不同的视角对教师进行化引领,激发教师思考教育问题,进而提高教育、教学水平。学校倡导教师进行叙事研究,引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思,进行微型实验,提升个人经验水平。同
7、时,也在引领教师学会留心观察身边的教育案例,学会对教育案例的评价,待积累了一定的教学经验后,引领教师尝试对历史事或学科问题纵向的研究。在各种研究中,鼓励教师撰写反思日记,以形成自己的教育观点和教育思想。应当说,教师的专业成长离不开观察、离不开反思,离不开写作。教师通过叙事研究的视角,将会逐步提升自己的理论素养。3通过听评,诊断堂教学,促使优秀教师脱颖而出。以各种“磨”活动为载体,积极开展校本教研活动,注重教学问题生成发现,强化“精心进行教育教学反思”,不断
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