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时间:2020-05-03
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1、孩子学习落后了怎么办青少年时期是学习的大好时机,但是因为种种原因,不少孩子进入初中后会感到许多不适,造成学习成绩下滑。学习落后又极易导致孩子的行为偏差,从而沦为双差生。所以,预防孩子学习下滑,是初中教育,特别是初一年级的一项重要任务。1.造成孩子学习落后的原因。孩子学习落后的原因是多方面的,有孩子本身的原因,有家庭教育、学校教育的问题,还有社会大气候的影响。就孩子本身来说,造成他们学业落后的原因有:(1)思维方式没有及时转变小学生的思维特点是以形象思维为主,而初中生则需由形象思维向抽象思维转化。孩子升入初中,如果思维方式没有及时转换,或者思维方式用错
2、了学习对象,势必影响学习效果。那么,什么是形象思维呢?这里不妨以写作文《我的妈妈》为例。首先,要去想妈妈在故事当中的形象,她的表情、动作、睑部、眼神、眉毛等都是什么样的,达到闭上眼睛就能看到画面的效果。这样写出的作文,才是生动的、形象的。这种整体充满画面感的思维过程,就是形象思维。一句话,形象思维就是先建立形象,再用词汇去描述形象。孩子懂得了这样的思维过程,就容易把语文学好。然而,有的孩子省略了形象思维的过程,提笔就写,当然会感到没有东西可写,一节课下来,冥思苦想也写不出几个字(当然,这也有孩子词汇贫乏的原因)。于是,得到的体验是作文很难。升入初中,
3、如果抽象思维没有及时建立,首先波及的是数学学科的学习。例如,初一数学“字母表示数”,有的孩子用形象思维去理解字母“a”,看到的是表面现象,是没有符号的“a”。而省略符号的非零数,就是正数。按这个逻辑推理,孩子自然把“a”看成正数,然而这却是大错特错的。又因为这个知识点是初中数学的重点,所以,这个时期的试卷基本上是围绕这个内容出题,孩子当然不会得高分。此时,如果老师、父母误认为多做题、多练习可以纠正错误,就会多留作业、频频考试。这种状态下,考试越多,失败就会越多。孩子经历的是屡战屡败的心理体验,自然而然就产生了厌学情绪。思维方式没有及时转换,还极易导致
4、孩子掌握的知识与智力的发展脱节。现实中有许多这样的例子:孩子在低年级学习得很好(不是父母帮助的),掌握知识并不费劲,但随着年级的升高,学习起来却愈来愈困难了。这时,孩子掌握、积累的知识变成了一种沉重的负担,使他越背越吃力(本应知识越多越轻松)。(2)压力过大提到这个话题,可能有的父母会说:他有什么压力,整天就知道玩,不是上网玩游戏就是看电视,根本没有学习意识。其实有的孩子不是没有学习意识,而是学习的意识太强了。他感到学习很重要,学不好会影响自己的前途。但自己又达不到要求,心理压力大。这种孩子,每每想到自己不良的成绩,想到自己不会做的习题,就会感到心悸
5、,感到恐惧。所以,他们会用看电视、玩游戏、找朋友聊天等方式,转移注意力,释放或减轻压力。有一位老师在名师辅导网数学栏目做主持人时,常常看到孩子们的大声疾呼:“我数学学不会了,怎么办呀!老师帮帮我!”“快考试了,我还什么也不会呢,我该怎学复习,才能取得好成绩?”……可见孩子不是没有压力。不仅学习落后的孩子学习有压力,学习较好的孩子压力更大。有一个普通学校的男孩,平时学习成绩是中上水平。一次期末考试偶然考了年级第一名,于是老师表扬他的进步,父母希望他能保持名次,一时间他成了家庭、学校的焦点人物。他的压力大了,感到自己很娃再考第一,情绪明显焦躁起来。越临近
6、考试,他的情绪越暴躁。直到有一次上物理课,他和老师发生了冲突,以此为由,他放弃了物理学习。当然其他学科也受到了影响,期中考试他除物理交了白卷,数学也因最后的大题不会,感到达不到上次的分数而放弃了作答。两科零分把他从总成绩第一的位置拉到了末位。他用这种办法来证明自己不是没有能力考第一,而是拒绝考试。看来,过度的表扬也会给孩子带来压力。(3)认识问题现实当中,常常有这样的孩子,只要提前预习了,上课就不好好听讲。这样的孩子对学习认识得很肤浅,认为听懂了就是会了。其实不然,学习是一个深刻的思维过程。特别是到了初中,仅凭课上听懂、课下完成作业是不行的。肤浅的表
7、现一,认为听明白了,没有问题,就不用复习。而实际上,人的大脑记忆曲线是呈下滑态势的,一天不复习,记忆会损失近半,一周不复习近乎忘光。为保持记忆,一周至少要复习四次,这样到考试前不用费力复习,稍微归纳总结一下,就能考出好成绩。而对学习认识肤浅的孩子,平时不复习,到了考试临时突击,一切从头来,学得很苦却不见效果,久而久之这类孩子就会厌学。肤浅的表现二,认为有问题是没学好,没问题是学好了。实际上没有学进去才没有问题。爱因斯坦曾把学问比作一个圆,圆内是已知的,圆外是未知的,圆周是问题。可以看出学问越多,圆面积越大,圆周越长,即问题越多。反之,学问越少,圆面积
8、越小,圆周越短,即问题越少。如果一个人无知,圆退化成一点,圆周不存在,也即没有问题。例如刚出生的婴儿,肯定不
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