关于教育公平问题调查报告.doc

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1、关于教育公平问题调查报告RIO枫(渤海大学文理学院信息技术系)教育是一个民族进步的体现，教育是一个国家是否繁荣的象征，教育体现了一个时代的发展规律，教育是一个民族最根本的事业，涉及千家万户，惠及子孙后代，关系国家的前途命运和长治久安，是人民群众普遍关心的重要工作，在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用。促进教育公平，保障社会公平，也是构建社会主义和谐社会的客观要求。“知识可以改变命运。”这是一句老百姓耳熟能详的公益广告词。它告诫人们，即便是在经济、社会地位等一、调查者基本情况针对不同档次学校的几个年级学生的学习成绩情

2、况进行了校园门口抽样调查，其中小学生30%、初中生30%、高中生40%。二、本次调查涉及的主要内容针对不同档次的学校，即重点公立学校、普通公立学校、私立学校不同年级不同年龄段的学生进行了成绩调查和知识接受能力的调查，通过调查上学期数学语文英语，中学生外加一门物理四科成绩的调查，并且当场随机给学生出数学口算题和是个英文单词的记忆，考察其学习能力。由学习能力和成绩即可看出学生是否接受到良好的教育。三、调查结果与分析调查结果表明重点私立学校的小学生大多有良好的数学口算能力，三种类别学校小学生记忆力相当。而重点的初中生的口算能力

3、和成绩与私立学校重点班级的学生相当，但是语言表达能力重点学校的学生更胜一筹。普通学校高中生和重点学校的高中生从成绩到算数能力都相差很多，私立高中的学生相较之下更加差一点。而由此出现的问题更是需要我们去仔细评论。（一）家长本身的问题大学本科已经从以前的高门槛学位演变成现在80%以上的高中毕业生都能够就读的学位了。本科生大专生已经普及，但是真正有足够实力能够在大学校园中学得足够知识的大学生又有多少呢。尤其是现在的生活水平如此之高，父母望子成龙望女成凤的心态让每个孩子都能读上大学甚至出国留学，而这些孩子毕业之后是否具备大学生的

4、知识水平呢。在国外读书是否能够提高学生们的能力，还是仅仅是父母用金钱买了学位证毕业证为的就是这个文凭。父母永远舍得大价钱去栽培现在的独生子女，但是这种心态不仅仅使得现在的孩子缺少素质，缺乏自立能力，不能接受人生的挫折甚至产生心理问题，误入歧途。更加严重的残害了很多家庭条件一般的学生，因为家庭条件相差悬殊因此再受教育方面产生了很大差距，遇到师德差的教师孩子所受到的教育和地位都会有差异，这样的不平等使得孩子的内心产生畸形，凡事以钱为首，把金钱利益看的很重，因此不在乎知识无视知识的重要性。即便是成绩好了也失去了做为人的道德，这

5、样是非常危险的。也是我们应该改掉的。（二）制度以及费用问题中国目前的义务教育在各个方面由弱变强，如今的九年义务教育体现了国内对教育的重视，可是这并不是我们所看到的那样。九年义务教育实际上并非义务，很多私立学校的成功建立，公立学校特设班的乱收费，课后补习的变相收费，私人家教的费用更是昂贵不堪而说到教育我们不得不看看日本目前的教育状况。在法律保障下的日本教育的公平性体现在学校教育的各个方面。无论农村还是城市的学校，无论是町立、市立还是都立学校，无论小学、初中，体育馆、游泳池、音乐教室、美术教室、家庭教室等等，各种教学设施一应

6、俱全，不因外部条件和地理位置的区别而有不同，这就保证了所有的学生都能享受同等条件的教育基础设施；从师资方面看，日本的义务教育阶段，中小学没有重点学校和非重点之分。老师从属于每个市、区，而不是学校。因此，在一个学校待满一定的年限，老师就要交流到同一个区的其他学校去，而不能长期在同一所学校任教。这就保证了师资的公平性；从入学方式看，日本义务教育阶段不存在“择校”这一说法。进什么学校完全取决于住在什么地方。只要家在学校所属的行政区划范围内，适龄儿童即可入读当地的学校，无论学校好坏，不需支付任何“赞助费”。日本实施的是免费义务教

7、育也是九年制，只要在公立的中、小学校就读，除免学费外，书本也由学校统一免费发放。但校服费、讲义费、午餐费、课外活动费等等仍然是一笔不小的开销。为了切实保障每个人的受教育权利，帮助经济困难家庭，日本政府有着一套相当成熟和完善的补助制度。在城市，非义务教育阶段收费一再增加，由于同一地区内校际教育资源的差别引发的“择校热”愈演愈烈，家长要向重点初中、高中交纳数万元不等的择校费。在高校，高额学费成为贫困生上学的负担，同时招生名额分配明显失衡，发达地区特别是中心城市的高考招生分数远低于其他省区。随着我国现代化进程的加快，大量农民工

8、入城，流动人口子女的教育问题也造成了新的教育不公平。今天中国的教育制度是问题多多，困难重重，许多的利益群体牵扯到里面去，若牵一发那可真是动全身啊。（三）地域问题正如很多考生所知道的，高考制度是分地区划分数段的，升初中的考试换校考，学校之间交换老师考，有监控，有屏蔽。但是这些看似“正规”的考试真的如此正规毫无水分吗？义