醉翁亭记学案.doc

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1、润州区片区合作九年级语文教学案课题：醉翁亭记主备：邵娟课型：阅读审核：九年级语文组班级：姓名：学号：【学习目标】1.美读课文，体会整散结合、错落有致的句式美。2.积累常见的文言词语。3.理解本文游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。【学习重难点】1.美读课文，体会整散结合、错落有致的句式美。2.理解本文游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。【学习时间】二课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.字音互填。环滁（　）　琅琊（）　林hè（　）　辄醉（　）暝（　）对yì()　伛偻（　）　酒liè（　）山肴（　）野蔌（　）觥筹（　）阴翳（　）2.

2、根据书下注释，解释下列词语。⑴蔚然而深秀者（）⑵峰回路转（）⑶翼然临于泉上者（）⑷名之者谁（）⑸饮少辄醉（）⑹醉翁之意不在酒（）⑺得之心而寓之酒也（）（）⑻林霏开（）⑼野芳发而幽香（）⑽云归而岩穴暝（）（）⑾佳木秀而繁阴（）⑿负者歌于途（）⒀伛偻提携（）⒁泉香而酒洌（）⒂弈者胜（）⒃颓然乎其间者（）（）⒄树林阴翳（）⒅太守谓谁（）3．对照书下注释和工具书，疏通课文，将不理解的写在下面。4.资料链接：本文写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”；一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的

3、抑郁，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。教师评价家长签字日期2013年12月日5翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——佚名题滁州醉翁亭润州区片区合作九年级语文教学案二、课堂助学1.导入2．整体感知⑴初读课文，注意字音、节奏，读出“也”字“而”字判断句的音韵美。⑵小组推荐学生读课文，读后点评。3．合作探究结合书下

4、注释，疏通课文，提出疑难问题。4.小结三、课堂巩固1.解释下列句子中的多义词。朝而往，暮而归（）山水之乐（）归云归而岩穴暝（）乐人知从太守游而乐（）微斯人，吾谁与归（）太守之乐其乐（）（）泉香而酒洌（）环滁皆山也（）而  太守归而宾客从也（）也山之僧智仙也（）杂然而前陈者（）在乎山水之间也（）而不知人之乐（）  颓然乎其间者（）有亭翼然临于泉上者（）乎临临溪而渔（）览物之情，得无异乎()2.翻译句子：（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（3）名之者谁？太守自谓也。（4）山水之乐，得之

5、心而寓之酒也。（5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（6）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（7）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。5翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——佚名题滁州醉翁亭润州区片区合作九年级语文教学案3.结合文中语句说说醉翁亭得名的原因是什么？教师评价家长签字日期2013年12月日第二课时一、课堂助学1.导入2.整体感知作者用一个“乐”字贯穿全文。请你找出含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。3.合作探究（1）请结合文中语句逐一体会“山水之乐”、“禽鸟之乐”、“

6、人之乐”。（2）探究“太守之乐”的原因。（3）结合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？4.释疑解难5.小结二、课堂巩固1.用原文的语句填空：（1）文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的句子是：。（2）人们经常引用“　　　　　　　　　　　　　　”来形容本意不在此，而在别的方面。（3）文中点明太守“乐其乐”原因的语句是：“”。2.文意理解作者之“乐”体现在三个方面：　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　，其中作者说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，体现了他的思想，而这种思想和范仲淹的“　　

7、　　　　　　　　　　　　　　”的思想是不谋而合的。5翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。——佚名题滁州醉翁亭润州区片区合作九年级语文教学案三、拓展延伸　阅读下面两个语段，完成试题。　　(一)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。　　……然而禽鸟知

8、山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。　　(节选自《醉翁亭记》)　　(二)欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也?”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录