醉翁亭记导学案.doc

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1、28.醉翁亭记教学目标：    1．理解作者“与民同乐”的思想。        2．理解本文景物描写的方式和作用。3．背诵全文。教学重难点：    1．重点：理解文章内容和主题。2．难点：理解本文景物描写的方式和作用知识链接：1、欧阳修：《醉翁亭记》的作者是（朝代)的。家、家，号又号.与唐代的、、宋代的、、、、、并称为“唐宋八大家”。2、六一居士：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴

2、一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”3.写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗言陷害被迫离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。4.给下列加点字注音环滁（　）　琅玡（　）　林壑

3、（　）　辄醉（　）弈（）者胜穴暝（　）　伛偻（）（　）酒冽（　）　山肴（　）野蔌（　）　阴翳（）觥（）筹（）交错颓然（）提携（）第一课时一.疏通文意文言知识归纳：1.解释加点的词语（1）翼然临于泉上：（2）野芳花而幽香：（3）杂然而前陈者：（4）苍颜白发：（5）树林阴翳：（6）太守谓谁：（7）负者歌于途：（8）林壑尤美：（9）醉翁之意不在酒：2.一词多义：选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号。A。连接两个并列的词、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系

4、D.连接状语与中心词，表示修饰关系（1）朝而往，暮而归（）（2）日出而林霏开（）（3）而不知人之乐（）（4）泉香而酒洌（）3.请结合上下问语境，理解下面句子中加点“乐”字的含义。“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”（1）（2）（3）4.写出出自本文的成语，。5.不是判断句的一项A．环滁皆山也。B．太守自谓也。C．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D．望之蔚然而深秀者，琅琊也。6.翻译下列语句醉翁之意不在酒，在乎山水之间也晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴第二课时一.整体感知：1、

5、太守自称“醉翁”的缘由是：2、第一段中，有个常用的成语是，这个成语的意思是3、文中哪句话概括描述了滁州的地貌特征：5、文中能够解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”原因的句子是：6、写山间早晨景色的句子是：7、写山间傍晚景色的句子是：8、写春景的句子是：9、写夏景的句子是：10、写秋景的句子是：11、写冬景的句子是：12“乐意无穷”的原因是：13、第三段写游琅琊山的情形，一共写了个场面，分别是：14、文中能享受山水之乐的人有哪些？请用一个字概括他们的心情。二、主旨探究：1．表达全文主旨的一个字是什么?

6、文中的哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章主旨？2．文中写出了谁“乐”？太守，众宾为何而“乐”?文中怎样写出了滁州百姓之乐?3．滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在里边?三、写法探究：1．提问：本文写景按照什么顺序写的?2．提问：本文写景上有什么特色?四、语言特色探究：五、课堂小结 1．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。因为享

7、受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，，画龙点睛般地勾出全文的主旨。2．文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。