《醉翁亭记》导学案.doc

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1、九年级语文（上）导学案使用时间：审核人：责任人：二十一醉翁亭记编制：包怀高一、教学目标1.能准确流畅地朗读课文，背诵精美的语句。2.能结合课下注释及工具书，采用自主合作的方式疏通文意。3．理解作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。   4．“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构。   二、作者档案欧阳修（1007-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥，写信切责高若讷被贬夷陵（今湖北宜昌）令。后回朝任太子中允、龙图阁直学士等职，以后又被贬知滁州

2、、转知扬州等。回朝后官至枢密副使、参知政事。谥文忠。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。三、背景资料宋仁宗庆历五年（1045），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了一些政绩。《醉翁亭记》就写于这个时期。四、课前预习1.给加点字注音。环滁（）

3、琅琊（）（）林壑（） 饮少辄()醉林霏()开岩穴暝（） 晦（）明变化 伛偻（）()酒洌（）山肴（）野蔌 （）弈者胜（）觥()筹交错   颓（）然 树林阴翳()  2．朗读课文，借助课本注释和工具书翻译全文。3．表达全文主旨的一个字是什么?五、课内交流1．解释下列加点的字词。环滁（）林壑尤美（）山行六七里（）名之者谁（）饮少辄醉（）故自号曰醉翁也（）（）醉翁之意不在酒（）寓之酒（）林霏开（）（）岩穴暝（）晦明变化（）弈者胜（）野芳发而幽香（）（）负者歌于途（）伛偻提携 （）（）临溪而渔（）酒洌 （）前陈（）（）宴酣之乐（）非丝非竹（）觥筹交错（）（）颓然乎其间（）已而夕阳在

4、山（）阴翳（）游人去（）醒能述以文（）太守谓谁（）2．解释下面的多义词。（1）乐     山水之乐 （） 不知太守之乐其乐也 （）（）4九年级语文（上）导学案使用时间：审核人：责任人：（2）秀     蔚然而深秀者 （）佳木秀而繁阴（）（3）归云归而岩穴暝（）太守归而宾客从（）（4）临 临于泉上（）临溪而渔（）3．指出下列虚词的用法。（1）之  望之蔚然而深秀者（）醉翁之意不在酒 （）名之者谁（）  山水之乐，得之心而寓之酒也（）（）（）（2）于泻出于两峰之间（）临于泉上（）来饮于此（）行者休于树（）（3）选择下列句子中“而”的用法，将字母填入括号里。A.连接两个并列的词

5、、短语或句子B.表示两个动作或两句之间的承接关系C.表示两个动作或两句之间的转折关系D.连接状语与中心词，表示修饰关系①蔚然而深秀者（）②日出而林霏开（）③临溪而渔（）④泉香而酒洌（）⑤杂然而前陈者（）⑥禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）4．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。（2）名之者谁?太守自谓也。（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）山水之乐，得之心而寓之酒也。                    （5）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（6）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（7）负者歌于途，行者休于树。（8）宴酣之乐，非丝非竹

6、。                      （9）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（10）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（11）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（12）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5．问题探究4九年级语文（上）导学案使用时间：审核人：责任人：（1）找出文中含有“乐”字的句子，看看作者写了哪几种乐。（2）课文第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”、“       ”“      ”、“醉翁亭”等景物。（3）课文第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概

7、括。（4）用四个结构相同的短语依次概括出课文第三段描绘的四个场景。（5）本文前两节写景按照什么顺序写的？（6）本文前呼后应，结构严谨，请举例说明这一写作特点。（7）作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？（8）概括文章的主题。六、巩固反馈1.按提示默写。（1）描写醉翁亭朝暮之景的语句是（2）描写醉翁亭春夏之景的语句是（3）人们常说“意在言外”，本文中与这句话意思相同的一句是（4）把“醉”和“乐”统一起来点明全文主旨的句子是2.找出自于本文的四个成语，说出它们的意思。（1）