作文素材积累.doc

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1、镇江实验学校九年级语文教学案课题：作文素材积累指导主备：王春艳课型：写作审核：周冬林班级姓名学号【学习目标】让学生学会观察生活，养成积累素材的好习惯。【学习重、难点】1．让学生了解素材的来源2．让学生养成积累素材的好习惯。【课时安排】1课时【学习过程】一、走近素材素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。好的素材，是作文成功的一半。“巧妇难

2、为无米之炊”，丰富的素材是写好考场作文的源泉，正如米之于巧妇，桑叶之于春蚕。如果素材匮乏，素材运用的技巧不足，600字的考场作文要在限定的时间内写得充实精彩，几乎是不可能的。所以，在作文训练中，要以素材为起点，以认知感情为关键，以准确的文字表达为目标，文章才能做到言之有物，才能打动人心。二、走进素材第一步：素材来源1．从课本中积累立足课本，让课本成为作文的主要材料。这是作文素材积累的一个主要途径。我们所学的课文以及语文读本中有着大量的古今中外的名人名例、经典言论，有着无数精美的词汇语句，我们必须熟读

3、成诵，烂记于心。首先，应充分利用语文教材的知识。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。其次，初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。语文教师应充分重视这一“资源”，引导学生学以致用，将各科的知识融会贯通，生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界，甚至深奥的理化知识，都能成为作文“入味之药”，再现于作文中，那么，学生的作文一定不是干瘪之

4、作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。2．从生活中积累　　生活是丰富多彩、五彩斑斓的，叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。其次，学生要养成注意观察的习惯和随时记录的习惯。无论是观察到的、听到的还是亲身做过的实践活动，都应及时记录下来，建立一个素材仓库。多关注每天课堂和课间的生活细节，每天校园的新变化、新事件等等。我们可以指导学生写随感笔录、心得

5、体会。指导学生透过一点点生活浪花，窥及市井百态，了解人生大舞台，明白生活底蕴。学生处于敏感的年龄阶段，他们对生活往往有许多独特而精辟的见解，这些见解恰恰是在激情驱动下的刹那火花，如果不及时把它记下来，也就瞬息即逝，因此应该要求学生养成写日记写随笔的好习惯，把每天新颖而独特的感受都记下来，这样日积月累就为考场作文建立了一个丰富的素材库。7学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根镇江实验学校九年级语文教学案3．从自然中积累  大自然丰

6、富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不同的人以不同的思索与启迪。首先，我们可以指导学生对自然多加观察，多加留心，用心灵与自然对话交流，指导学生调动各种感觉器官，由点到面、由表及里、由现象到本质地观察事物，从大自然中寻找生活的真谛，写观察日记。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“无可奈何花落去，似曾相似燕归来”，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；“逝者如斯夫，不舍昼夜”，滚滚东流之水引发时光飞逝，生命短暂的感叹；还有那“落霞与孤鹜齐飞”的宏大背景中所展示的生命的壮美，以及“大江

7、东去，浪淘尽千古风流人物”所阐释的时间的短暂与生命的永恒。这一切的一切，都是大自然所赋予人类的最为宝贵的财富。    其次，我们不仅要引导学生留心身边的事物，善于观察外部世界，还要敏于感知，勤于思考。一花知春，一叶知秋，一事一物都有必然的前因后果。不仅要观察记录，还要发掘其内在的深刻意义，渗透自己的观点。文成于思，思源于识，没有对周围生活的观察思考就不能形成自己独特的见解，无“思”无“识”，文思就会枯竭，文章就少思想的光芒。只要我们认真思索，充分展开联想与想象，让大自然的万千景象奔涌眼底，让思维的触

8、角多方接触，并用心去和大自然沟通，把自然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来，就会给我们的写作提供无限契机，并在与自然的心灵碰撞中绽放出思想的火花，从而写出立意深远的习作来。    总之，只要有一双会发现的眼睛，有一个不停思考的大脑，有坚持不懈的毅力，那么作文必会结出丰硕的果实。“问渠哪得清如许”——有了生活之活水，写作的源泉就不会枯竭；有了阅读的养料，作文之花便长久开放；有了思想来导航，写作就会驶向成功的彼岸。第二步：素材拾贝1．亲情【歌颂亲情经典语言】①母爱是迷