2015年新版高考病句复习资料(教师版).doc

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1、2015年高考病句复习一辨析、修改病句绝招：1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉句子是否正确。2.从语法角度分析。3.学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语，搜索介词或代词或助词，搜索否定词，双面词，搜索数量短语，搜索关联词等，以便进行判断。一、背诵语法口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；定状常在主语前，谓前为状谓后补。的定地状得后补，宾语只受谓支配。主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>二、在横线上写出句子主干，并用符号划分句子成分。1.她是（国家队里一位有几十年教学经验的优秀

2、）的（排球女）教练。答案：她是教练。2.（皎洁）的月亮〔在夜空中〕发出（明亮）的光芒。答案：月亮发出光芒。3.（2013大纲卷）（波士顿马拉松赛）的（两声）爆炸，[无疑给（大型体育比赛的安保）工作]敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为（组织方必须面对）的（新）难题。 答案：爆炸敲响警钟。如何确保安全，成为难题。三、学会划分句子主干，并在括号判断句子正误。1.（2013北京卷）近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。正确。问题被曝光，监管模式受质疑。2.（2013辽宁

3、卷）第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。主干：电影节吸引观众，电影人、电影参与。改为“电影人携电影前来参与”。3.（2013全国大纲卷）作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。暗换主语，导致逻辑混乱，“都„”承前省略不当，应在“都”前加“他”；4.（2013浙江卷）这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了

4、观众。12“表现故事”不搭配，应该为“讲述故事”。2014年高考病句复习二一、病句六种基本类型1.语序不当2.搭配不当3.成分残缺或赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑二、辨识病句的诀窍1.看见并列短语，就要检查是否搭配不当、分类不当、语序不当或者语意不明。（1）（2004全国卷）近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。答案：语意不明。是经济损失和诉讼费共计三千余元，还是仅诉讼费三千余元。（2）（2013江西卷）教育主管部门要求，各级各类学校学生的生活用品以及床上用

5、品都应由学生自主选购，不得统一配备。 答案：“生活用品以及床上用品”大小概念并列不当。（3）（2012广东卷）今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。答案：排序不当。应改为“预警在前，排查在前，排险在前”。2.看见多重定语或多重状语，就要检查是否语序不当。（1）（2008北京卷）听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。答案：多层定语语序不

6、当。“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”应改为“村委会会议室就挤满了很多来听课的村民”。（2）（2013广东卷）最近纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 答案：将“禁令”放到“饮料”后。“一项禁令关于……”12型的英语语法，这是在纠正一些越来越多的不良语法现象，例如“我有吃过饭”“我有关注过这个事情”等。(3)(2011北京卷)崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。答案：状语位置不当。“最

7、初”应放在“五十年前”之后。3.看见数量短语，就要检查是否语意不明、语意重复、不合逻辑。（1）（2008安徽卷）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。答案：“几十个”有歧义。（2）（2006年广东卷）工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。答案：不合逻辑。“下降了”后面不能加“九倍”。（3）（2013山东卷）警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是

8、出自同一支枪。答案：两个，有歧义。“个”改为“位”或“枚”。4.看见介词，就要检查是否搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺。介词：（1）表示时间处所：　从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着（2）表示方式：按照按照依依照本着经过通过根据以凭（3）表示目的：为为了为着（4）表示原因：因由于因