高考病句类型(教师版).pdf

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1、高考病句专题1、高考说明要求掌握的病句类型有六类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。2、病句：说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。3、病句总体上分：语法病句、修辞病句、逻辑病句。4、句子成分：例句：全体同学都做完语法作业了吗？高考病句类型（一）——语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的（回答谁的；常用词语，名、代

2、、名词短语）或时间、处所的；b.指称（例如：那座）或数量的短语；c.动词或动词短语（回答怎么样的）；d.形容词或形容词短语（回答什么样的）；e.名词或名词短语（回答属性）。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。练习：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴

3、藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）2、动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围（副词）；d.对象的（介宾短语）注：表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。例题：①我们必须狠抓科学技术现代化，把国民经

4、济用先进的科学技术搞上去。（谓语“搞”前有两个状语，“把国民经济”和“用先进的科学技术”，他们的次序颠倒了。）②、我们为了写好这篇文章，在大庆历时一月向广大工人群众调查了王启明的事迹。（在“调查“前面，除了“为了写好这篇文章”之外，还有三个介词词组的状语，因此目的状语可以提到句子前面，剩下的三个状语依次应是时间、处所、对象，这样谓语前应是“我们为了写好这篇文章历时一月在大庆向广大工人群众调查”。）③有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。④我们再也不是任意被列强欺侮的

5、国家。⑤迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）3、定语与状语混淆，位置不当例如：这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）练习：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）②大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”是限制交换的范围）4、副词位置不当例如：①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前。）练习：②你要是把基础知识没有

6、搞懂，就别忙着做竞赛题，因为这样是徒劳无益的。（一般情况下，由介词“把”构成的介词结构中否定副词“不”“没”“没有”要放在“把”字结构前。）5、关联词语的位置（注：同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）例如：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）练习：②她不但会唱歌，而且你也会。（改为：不但她会唱歌，而且你也会。）③虽然她对待顾客缺乏热情，却有一套对付顾客批评的本事

7、。（她虽然对待顾客缺乏热情，却有一套对付顾客批评的本事。）6、并列词语排列顺序不当（并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系；否则容易出现错误）例如：①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。（应先“提出”后“讨论）②祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。（应把“被损害”调到“被侮辱”后面）练习：①我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。（应由小到大）②公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。③文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。④我校注

8、意引导和培养学生勤奋学习，遵守纪律的自觉性和主动性。7、分句间次序不当（在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系；如果颠倒了，就造成分句间次序不当。）例如：①这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"）②对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找