2012年冬期末教学质量检测分析表 (2).doc

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1、2012年冬期末教学质量检测分析表学校：巴彦农场中学；学科：语文；教师：王晓东；任教班级：八年二班一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）1、学生的学习态度让人担忧，让人焦虑。2、解决问题能力较差。3、基础知识掌握不牢。学生平时不注重对知识的积累，学过了就忘记了，综合能力更是急需要提高。二、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比1202984.931083013.452482.76%13.45%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（至少举3例

2、，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一2872%成语的运用及有关病句仿写句子错误的现象比较多。原因是回答的不准确。对于句子的理解不全面。二1525%古诗的赏析很不好。主要是对诗的理解不好，组织语言不完整。三2783%第20、24、25、26题做的很不好。一是对文题理解不好，再就是语言组织的能力很差。对文读的不好。读的不透。四5075%有一部分学生字迹潦草，有错别字，主旨不明确，表达不清楚，平时要求不严格。5四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明

3、》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期末质检

4、要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价知识面覆盖较广试题难易程度，题量很好。清晰便于答题。今后命题建议能按照这样的出题目就很好了。5五、平时教学中存在的主要问题：（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。（二）阅读教学中同学们学的不灵活,记忆不深，运用不好，另外，有些同学未重视生字词等基础知识的训练。（三）作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。（四）课外阅读面太窄.5五、今后

5、教学所采取的措施或建议：我们感觉学生成绩不尽人意除了老师有一定的原因之外，最主要还是学生的学习态度问题，所以如何调动学生学习的兴趣，是今后语文教学的重中之重。学生不想学，你教得再好，都是徒劳。当然，我们还应该从以下几个方面入手，抓好今后的语文教学：（一）加强阅读教学。1、培养学生课前预习的习惯。让学生充分运用手中资料完成自己可以完成的知识，老师课前用5分钟左右的时间检测预习情况，以小组加减分的形式进行考核预习的质量。2、改变以往的灌输式教学方法，改为启发诱导式教学。让学生多学多思，训练让学生主动提问题的好习惯。这需要老师在课前一定要设置好问题，也就是充分备课，应对学生提出的问题。3、提高学生

6、学习的积极性。课堂互动是提高学生积极性的关键，没有问题就没有互动，这问题来自于老师的设计和学生的提问，师生共同互动解决重点问题难点问题。这三点的充分运用是老师在进行阅读教学时运用的教学手段，只有改变以往的教学思路，我们的语文课堂才能充满生机。（二）提升作文教学作文教学对老师来说一直是个难点，老师可以很好的完成课文教学但是很难设计作文教学，也就是作文教学在课堂中难以规范。确定来自于现在的学生阅读量少，不喜欢阅读，写作时又没有素材可用的情况下想出来的急救办法。5六、对教研室及学校教研工作的建议：在教研组层面，公开课及其评课的组织大多是在应付，在走过场，学期之初对当前学科教学存在的主要问题缺少深入

7、研究，公开课计划缺少研究目标的指引，很多时候是为开课而开课，开课只是开课教师私人的事，和整组的教研目标无关（甚至教研组本身就没有具体的目标），另外由于开课的目的、研究探讨的指向不明确，评课缺少研究的心态，评课过程中有时会偏离问题的解决，偏离就课论课的学术研讨，甚至有些时候还出现借评课评价人的现象，开课者和听课者不仅没有实质性的收获和成长，甚至产生对开课的畏惧；此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。