《金钱的魔力》课后反思.docx

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1、《金钱的魔力》课后反思哈图布呼镇中心学校南灯《金钱的魔力》节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。文章本身的内容比较好理解，对于人物形象学生也容易把握，因此作者“通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画人物形象”这一方法成了这节课的重点。看到文章，我首先想到的是一种对比描写。作者在情节上的对比，以及通过托德和老板的动作、语言、神态等方面的变化来细致刻画出两个市井人物的见钱眼开、惟利是图的丑恶嘴脸。提示学生关注一个情节，即百万大钞出现之前、之后，感受到两个人物前后不同表

2、现所揭示的人物特点，对比手法的运用正是强化了这种表达效果，学生也在鉴赏的同时获得了写作方面的启示。成功之处：这节课上得比较流畅，学生兴趣很高。课前视频导入，引出有关“金钱”的名言，还是比较有创新意识的。导入部分，可以简单从“魔力”入手来引出课题。语言朗读指导上，抓住托德的“啊、哼”两个语气词，比较到位，这个“哼”是冷冷的、轻视的，不可太响；老板的话可以读得再夸张一些，突出他的见钱眼开、唯利是图。不足：1.在文意的把握上比较欠缺。不是“我”没有钱，而是托德和老板不知道“我”有钱。最后拖堂的原因，在视频上。应当把将近4分钟的视频欣赏省略掉，让学生留下想象的空间更好些。2.在这一节课上我

3、讲的太多，没有把课堂充分留给学生，没有体现学生的主体性。3.小组合作交流上学生们讨论并不激烈，并且在小组分工上分工不明确。改进措施：1.合理分配时间，在导入部分、教学过程中合理分配好时间。2.放手让学生去参与课堂，锻炼学生独立思考和敢于去说的能力。3.无论如何安排教学环节，设立怎样的目标，“读”始终是最关键的。反复诵读，听读，让文字以感性的面目呈现在学生面前，刺激其视觉、听觉和想象，创造出真正由文字构建的世界，这才会让学生真正爱上文字。