温志远CNC数控车获奖报告.doc

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1、2010东莞市数控技能竞赛个人报告大家好！我是温志远，现是理工学校实训指导老师。参加了２０１０年东莞市理工学校举办数控技能竞赛，我参加了数控车项目。通过初赛并进入决赛，最后杀进决赛拿了学生组数控车第一名。记得我２００７年入校时，数控专业正蓬勃发展地时候，而我却无一技之长。自我地恩师谢楚缄带我去车间参观了数控设备，让我从一无所知滴学生对本专业产生了浓厚了兴趣。那时学校领导对数控专业的建设给予了很多支持，学校引进了大量滴数控机床。聘请了很多优秀滴教师。；例如：吴光明教授，谢楚缄，黄富，张腾芳等。在学校期间经学校专

2、业老师的认真教导，我学了很多理论知识，三维设计软件，实操技能。在学习期间，我获得了市三好学生，校三好学生，优秀学生干部，以及获得优秀毕业生。毕业后就留在学校担任数控实习指导老师。因此今能拿到第一名并不是偶然而是必然。能取得今天的成绩离不开学校领导的支持，领导的关怀，老师们的指导，我们学校的王贵东，林国峰，李耀光，谢楚缄老师牺牲了个人时间，几乎每天都到车间来看我们的训练情况，以及分析我们那些做得不好那些要提高，做得好时还口头表扬下，心里很受用。特别是郭沃辉老师，他不仅要参加比赛还要参加指导学生训练。有时放松了，

3、他就鼓励我，说竞赛获奖的奖励或学好技能以后找工作就轻松很多了。其实学校提供这么好的设备和这么多老师来教导我，我没理由不刻苦学习，俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”过程决定结果，现在我还清晰的记得当时训练的过程正好是暑假。我和其他几位同学，老师在炎热的天气里，也照样坚持学习，我们的理论知识只能在晚上学习以及拿回宿舍学习。我们每天都训练12或13小时，训练期间是我有史以来最刻苦，最拼搏滴一次。这让我想起一首诗：攻关攻城不怕坚，攻关莫未难。科学有险阻，苦战能过关。这次东莞市比赛感觉比省赛压力更大，因为省赛输了反而没什么

4、，因为省高手如云；而市赛就不一样了，地方小输了反而不光彩。赛前我心里很紧张，学校滴实训指导老师王贵东老师，林国峰老师，李耀光老师曾经跟我说过这样一句话：“进入考场后，不能将它当成比赛，要把它当成平时加工零件那样看待，尽量将工件做完美些。”当进入赛场后看到熟悉的机床，量具，刀具，夹具紧张的心情早就抛到九霄云外。之后再加工的过程中，我的心态很平和，感觉时间的特快，忘我的编程以及加工。本次比赛从整体上来说我感觉是很成功的，并不是因为我自己最后也能成为获奖者之一，而是实实在在的感觉到，这样的比赛对于东莞的加工制造业有

5、着特别积极的促进作用。尽管最后我取得了好成绩，尽管我尽量保持一颗平常心，但是比赛竞争的激烈，更兼之还有理论考试，这一方面相对实际操作我还有更大的提高空间，所以我依然感受到了今后的压力之大。以后能参加省赛是我今后追求的目标。学校为这次比赛付出了大量辛劳，更是着眼于未来，为学校更快速的·发展费尽了心血。这次大赛实操试题与以前大赛工作量更大，零件更复杂，精度要求较高，工艺性极强，装夹之多，且有三重配合精度，可谓难度特别大。非常感谢学校给我这次展示自己、挑战自我的机会。　　平时工作的过程中要养成对自己保持高标准严要求

6、的好习惯，比赛的时候也须把加工质量放在第一位，在这基础上才应考虑怎样能尽量多地完成任务。操作数控机床，表面上看来是对动手能力的考验，但是实际上更是一项脑力劳动。不管在什么情况下，分析工艺路线和编写加工程序都是我们的基本功，相信能在比赛中名列前茅的选手都在这两项基本功上很扎实。所以希望全校的学生都能把自己的基础打好，再寻求更高标准的要求使自己不断进步。另外，随着计算机技术的发展，在生产过程中计算机辅助制造技术的应用越来越广泛，希望大家都能主动接触新的加工手段，多掌握先进的数控加工技术，勤学、勤问、勤练，我也正在

7、不断学习着这方面的知识，但是不应对此产生依赖而忽略了基本功，自己多动手实践，多动脑思考依然是最重要的　　本次技能大赛的理论题实际操作题题量大、要求高，从比赛中我也发现了许多不足之处，为我今后的学习找到了方向。对于广大学生，我总结了8条建议供大家参考。　　(1)基本功要扎实，心理素质要强，能迅速进入良好的竞技状态。比赛要的就是快，出的题不可能让所有的人都做完，否则那就不叫比赛了，就是要比出谁能干完。　　(2)加工工艺安排要合理，程序从编制到真正开始切削要快、准、好。有选手用双手操作控制面板上的编辑输入区；有选手

8、输入1000个字符仅需要7分30秒；有选手输入程序的准确率为98%；有选手将后台编辑功能发挥得淋漓尽致。　　(3)要采用最安全的、最可靠的加工方案和指令。比赛刀具是有限制的，只能用规定的刀具，所以对于特殊形状的部位要去动脑筋，不能有任何闪失，否则刀一毁只能干看着别人干了。　　(4)加工切削参数要合理。利用有限的刀具，加工出最多的美观、准确的加工部位。否则会出现干得不少、合格的不多的现象，导致分数不高