工业分析与检验专业建设规划.doc

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1、白银矿冶职业技术学院工业分析与检验专业建设规划（2011-2015）为了加强专业建设，适应学院从成人高校向全日制普通高等院校的过渡，根据学院“十二五事业发展规划”和专业建设规划，结合学院“十二五”发展的实际，按照工业分析与检验专业建设的相关要求，进一步优化学科专业结构，提升专业建设水平，把工业分析与检验专业成为学院的特色专业，制定本规划。一、进行专业建设规划的迫切性白银矿冶职业技术学院（原白银有色金属职工大学）是经甘肃省政府批准、国家教育部备案的普通高等职业院校，已有30多年的办学历史，2001年取得高

2、等学历教育招生资格。现已形成以资源开发、有色金属采矿、选矿、冶炼、化工等专业为特色，以机电一体化、数控技术等专业为优势的全日制普通高等职业院校。学院培养了一支与办学规模相适应的专兼结合、专业齐全、机构合理、数量基本满足教学需求的教师队伍，现有教职工127名，高级专业技术职务教师35名，中级专业技术职务教师67名，已形成了门类齐全、层次较高、教学经验丰富的教师队伍梯队，承担了28数控技术、计算机应用技术、工业分析与检验、焊接技术及自动化、汽车检测与维修技术、金属矿开采技术、选矿技术、冶金技术、机电一体化技

3、术、会计等十个专业的教学任务。学院实训中心和校外实习基地初具规模，一体化教学模式探索取得明显进展。工业分析与检验专业是2011年取得招生专业资格的新设专业，相对于已经举办多年的专业相比，办学条件相对薄弱，但社会需求大，发展前景广阔。工业分析与检验专业“十二五”期间计划招生情况一览表年度招生人数普高三职生2012年4030102013年8070102014年120100202015年160135251、工业分析与检验技术在国民经济建设中，具有特殊的地位和作用，素有工农业生产的“眼睛”和科学研究的“参谋”之

4、称。作为一种检测工作，其行业覆盖面宽，应用领域十分广泛，特别是近年来随着我省产业结构调整和资源型支柱产业的发展，更需要工业分析人员为其提供确实可靠的分析资料。可以预计，随着环保意识的增强和低碳生活理念的深入人心，以及技术创新和科技产业化的加快，必然会带来对分析检验专业人才需求的上升，而且无论在数量和质量上，都提出了更高的要求。2、学院经过多年的发展，办学能力不断增强，专业建设投入不断提高。特别是经过多28年的努力，初步构架了以有色金属为品牌专业，以装备制造行业为特色，兼顾发展社会经济建设急需的相关专业框

5、架体系，为下一步构建合理的专业群，培育优势专业打下了良好的基础，而工业分析与检验专业正式与学院传统优势专业密不可分的专业之一。从矿物开采、运输的品位检验，到选矿药剂添加初检，再到冶炼前矿石品位与冶炼过程的控制，都必须有分析和检验的过程相依而行，并且分析检验的结果直接影响了采、选、冶整个生产流程的最后结果，决定了企业的生产效率和经济效益。作为刚设立并取得招生资格的重要专业，专业规划和建设显得尤为重要。3、工业分析与检验在课程体系设计上，要贯彻学院“一体化”教学模式的要求，尽快实现理论教学与实践教学一体化，

6、核心课程内容与职业资格要求一体化。学院必须对工业分析与检验专业的课程进行大胆的改革和创新，根据未来就业岗位群的工作要求，构建课程体系，重构能力培养模块，使“一体化”教学的思路与构建能力培养模块的探索结合起来。按照职业基本技能和职业核心技能对知识能力素质的要求，分别培养学生计算机应用能力、常用分析仪器的使用和维护能力；按照化学检验、检测能力分析检测专业知识和技能的要求，掌握常规检验分析仪器使用方法，使学生能够独立进行常见化学样品的分析，掌握相关产品质量管理和过程管理的技术，具有综合分析和编写综合报告的能力

7、等。同时，毕业生在学习过程中进行工业分析、环境监测、矿石品位检验、重要28材料理化分析与检验等多种训练，利用学院周边的大中型生产企业和产品加工、环保等校外优质的资源开展实践教学，让学生亲身体会和学习当今工业分析行业的新技术、新工艺，这些问题都要求对整个专业建设的各个方面进行系统地合理规划。4、工业分析与检验专业是学院重点发展的新设专业之一，必须通过投资开发与资源整合，使专业结构日趋合理，教学效果不断提高。人才是专业提升档次和教研能力不断提高的基础，要通过积极引进年青教师、鼓励教师参加培训等手段，使教师的

8、年龄结构、知识结构更适应现代高等职业教育的需要。工业分析与检验专业师资力量已有一定基础，拥有一支年轻精干、结构合理的师资队伍，但和专业发展的现实要求相比，还有相当差距。因此有必要对专业发展的人才需求进行规划，使得专业进行内涵式发展有足够的人才储备，以便为保证教学效果和实验质量的不断提高打下良好的基础。二、指导思想按照学院“十二五”事业发展规划的要求，以职业能力培养为主线，28坚持理论与实践并重、毕业证书与职业资格证书并重，构建校企合作、工学