农业干部培训需求分析.doc

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1、农业干部培训需求分析　　摘要：要提高农业干部培训的效果，就需要做好培训需求分析。通过对培训学员的问卷调查，发现农业干部培训的现状并不理想，但是他们对于参加培训学习的积极性较高。多数农业干部参加培训的目的性明确，对培训时间和地点、各类培训内容、培训师资和培训方式有着显著的需求偏好。　　关键词：农业干部；培训；培训需求分析　　中图分类号：G725　文献标志码：A　文章编号：1009－4156(2011)12-038-04　　所谓培训需求分析是在培训规划之前确定是否要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动。为了全面了解农业干部对于农业培训的需求状况，A大学继续教育学院于201

2、0年7月组织力量奔赴山东、广西、贵州、云南等省市对参加该院各种农业干部培训班的往期学员进行了座谈和问卷调查。调查共回收了135份农业干部有效调查问卷。本文将依据调查所得的统计资料来探讨农业干部对于农业类培训的需求。　　一、农业干部受训现状　　要分析农业干部对参加培训的主观需求，就应该重视他们的既有培训经历和他们对过往培训经历的相关看法。在接受我们调查的135位农业干部中，有106位曾参加过农业类相关培训。其中，72％的农业干部参加了1-5次培训；16.8％的农业干部参加了6-10次培训；而参加培训次数在11-20这一区间的农业干部比例约8.4％。在培训频度方面，主要以集中时

3、间培训为主，所占比例为69.5％；25.7％的农业干部接受过每年定期或不定期的培训；还有较少比例的农业干部参加了每周、每月或每季度定期或不定期的培训。另外，农业干部参加一期培训的持续时间一般以一周以内的短期培训为主，所占比例达61.3％。在培训场所方面，56.1％的被调查者主要是在高等学校、科研院所进行的培训；在专业培训机构参加过农业培训的农民干部有效比例为28.6％，10.2％的被调查者是在本单位参加的农业类培训，还有5％的被访者曾在户外参加过农业类相关培训。从培训场所的性质来看，被调查者参加所在单位或地区所办的培训班的有效比例最高，其次为普通高等学校这样的一般社会教育培

4、训机构和省市级党校及行政学院。　　总之，虽然多数农业干部有过相关的农业类培训经历，但他们参加培训的次数普遍较少，从他们参与农业类培训的频度上来讲，主要是采取集中时间培训的方式且持续时间较短。从培训场所及其性质来看，高等学校、科研院所及专业培训机构是承担农业干部培训的主要场所，农业干部在各类党校和行政学院接受农业培训的比例低。　　二、农业干部对培训的主观需求度　　农业干部参加培训学习的积极性非常高。调查发现，超过96％的被调查者对参加培训学习持积极态度，其中认为应该多参加培训学习的比例达到82％，其余的都认为只要有需要就应该参加培训学习。　　(一)参加培训的原因　　应该说农业

5、干部参加培训的原因是多方面的，是多种因素促成的结果。在调查设计中，我们将单位领导的安排、为了提升自身素质和能力、解决在实际工作中遇到的问题以及增加晋升机会等看成是影响农业干部参加培训学习的系列因素。通过对被调查者参加最近一次培训学习原因的统计发现，单位领导的安排是一个重要原因，有53.8％的被调查者表示受到了这一因素的影响；不过，更重要的原因莫过于提升自身素质和能力，76％的被调查者是因为这方面的原因而参加培训；按照效率优先的原则，解决实际工作中的问题应该是参加培训的最重要原因，但却只有39.5％的被调查者认为这是他们参加培训的一个原因；为了增加晋升机会而参加培训学习的被调

6、查者比例仅为1.6％。总而言之，提升自身能力与素质和单位领导的安排是农业干部参加培训学习的重要原因，还有一些农业干部是为了解决实际工作中的问题而参加培训，但很少有人是为了增加晋升机会而参加培训。相关研究发现我国农业干部队伍存在着学历低，专业化程度不高，业务知识不足，但培训又不够正规系统等方面的问题。这也说明了可以提升自身能力与素质是农业干部参加培训的首要原因，与本研究相一致。　　(二)对专业技术知识的需求度高　　作为农业干部而言，他们到底需要哪方面的培训呢?34.2％的被调查者选择了指导处理“三农”问题的理论知识；18.4％的被调查者认为了解“三农”政策知识比较重要；处理实

7、际业务的专业技术知识被44.7％的被调查者认为是最需要的；除此之外，还有2.6％的农业干部希望接受其他方面的培训。另外，涉农工作时间的长短导致农业干部在培训需求方面具有差异。如涉农工作时间在3年以下的农业干部最需要处理实际业务的专业技术知识，其次是指导处理“三农”问题的理论知识和“三农”政策知识；涉农工作3-5年的农业干部则认为指导处理“三农”问题的理论知识更重要，其次是“三农”政策知识和处理实际业务的专业技术知识；而涉农工作时间更长的农业干部都对专业技术知识表达了较强的需求。也就是说，农业干部的培训需求由高到低分