五年级下册语文教案-18《威尼斯小艇》 人教部编版.doc

《五年级下册语文教案-18《威尼斯小艇》 人教部编版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教部编版五年级语文下册第7单元第18课共2课时课题18.威尼斯小艇设计者课程标准本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及习作语文园地等教学内容的学习。三篇课文有美国著名作家马克吐温的《威尼斯的小艇》;有捷克著名作家卡雷尔哈佩克的《牧场之国》;还有古埃及的《金字塔》。《威尼斯的小艇》带我们走进意大利的威尼斯,感受这座水上城市的独特之处。《牧场之国》带我们来到荷兰,看一看这个水之国、花之国和牧场之国奇异的景色《金字塔》让我们充分认识金字塔这人间奇迹,感受古埃及人民的聪明才智。阅读本组课文，让学生体会景物的静态美和动态美，

2、从而感受景物的特点。教材分析《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从作者美国作家马克•吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。学情分析

3、本组教材主题为“异域风情”，且三篇课文都是离学生实际生活较远的异域风情，有一定难度，需借助一定材料来帮助学生感悟文本。且阅读是学生的个性化行为，在教学中应尽量避免以教师的分析代替学生的阅读实践。学生在学习的过程中也应注重阅读中的感受，体会文章的语言美，感受异国风土人情，而非只是课文中的知识点。还要通过领悟作者的表达方法，并运用到自己的习作中。教学目标1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。2.学习课文，了解课文从几个方

4、面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重点了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。难点了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，

5、感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。教法读书指导法讨论法启发教学法学法合作探究法教具准备多媒体课件课时安排2课时教学流程二次备课课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！导学案：课前预习单。第一步：初读课文，正读音；第二步：再读课文，学字词；第三步：三读课文，思问题；第四步：熟读课文，明内容；第五步：动手动脑，查资料；第六步：我的疑问：？第一课时一、创设情境，激情导入1.谈话导入：现在让我们去走走看看，领略一下异国风情。（板书课题：威尼斯小

6、艇）学生齐读课题。2.简介威尼斯威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北角有一长堤与陆上相通。威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上，构成了水城特有的风景。3.简介作者马克·吐温（1835年11月30日－1910年4月21日）是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。虽然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为：文学史

7、上的林肯。4.谈话过渡：美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。（学生自由读课文。）二、初读课文，解决字词1.学生默读课文，要求：（1）默读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小

8、艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4.教师总结：课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了