生物生长的需要.doc

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1、生物生长的需要1、小苗的诞生一、教学目标1、  能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。2、  能从研究结果中发现新的研究问题。3、  能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。4、  能制作出规范、美观的种子标本盒。二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。难点：同重点。三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。四、教学课时：2课时。第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。五、教学过程（一）  导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）  指导学生探究种子萌发的外界条件。1、  让学生展开讨论。2、  学生汇报讨论的结果。3、

2、  学生分小组观察教师事先准备好的种子。4、  学生进行猜想。5、  学生设计实验验证自己的猜想。（1）      学生制订实验方案。（2）      学生交流各自的实验方案。（3）      学生对实验现象进行解释。（4）      归纳小结。6、  让学生提出还想研究的问题。7、  让学生阅读“科学在线”的内容。（三）  指导学生制作种子标本。六、板书设计　　　　　　　　　　　　1、小苗的诞生　　　　　　　　　　　　　　　　　　适当的水分　　　种子萌发的外界条件　　适当的气温阳光土壤与植物的生长一、教学目标1、  能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。2、

3、  能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。3、  能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。4、  能对实验结果产生原因进行解释。二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。三、课前准备配套实验材料、烧杯等。四、教学课时：2课时。第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。五、教学过程（一）  导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？（二）  指导学生探究认识不同的土壤。1、  指导学生观察课文中三种土壤的照片。2

4、、  让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。3、  其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。4、  归纳小结。（二）指导学生进行渗水比赛。1、提出问题，交代活动的任务。2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。5、  学生汇报实验结果。6、  让学生根据实验结果进行归纳小结。（三）  指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。1、  引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。2、  让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。3、  学生按照课文的提示

5、进行实验。（四）  指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。1、  提出调查的要求。2、  学生提出不明白的地方。六、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　2、土壤与植物的生长　　　　　　　沙质土：透气好、保水性差。土壤　黏质土：透气差、保水性好。　壤土：透气、保水性都较好。怎样使植物长得更好一、教学目的：1、用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。2、联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。3、能够说出应从哪些方面交流科学研究的结果。二、教学准备：1、每小组4棵同种植物，并尽量保证生长情况相似。2、两个黑色的纸袋或纸箱，能罩住植物为宜。三、教学过程：（一）研

6、究影响植物生长的条件1、用对比实验的方法研究植物怎样才能生长得更好。2、设计对比实验。例如，如何确定“对照组”、“实验组”，如何控制两组的条件。用“光线充足”、“黑暗”提示学生控制变量。实验组的植物生长在光线充足的地方，对照组的植物用黑袋罩起来，挡住光线，但要保持空气流通。3、设计记录植物生长情况表。4、猜想影响植物生长的其他条件，讨论设计温度对植物生长的影响时的实验变量的合理性。5、开成果展示会。分析这些植物生长情况，解释原因。（二）怎样使植物长得更好1、思考：在植物的生长过程中自己除了给它提供这些外在的生长条件之外，还需要做什么。2、组织全班讨论，得出小结：

7、为了使植物长得更好面采取的行动，浇水、除草、松土、施肥、给攀援植物搭架帮助其生长等措施。3、得出结论并落实到行动中。根和茎第一课时：研究根的作用一、教学目的：1、通过本课教学，使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。2、培养初步的逻辑思维能力，能够在教师的指导下，对常见的自然事物或现象，进行分析、推理、归纳、概括。获取有关知识。3、培养学生的实验能力，设计说明根有吸收水分作用的实验。二、教学准备：1、投影片、挂图2、“根吸收水分”实验装置3、课前采集的有主根或须根的植物各1~2株4、观察根毛的实验材料若干套5、学生实验器材三、教学过程：(一)教学引入1．谈

8、话：我们日常所见的植物，