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1、小议如何培养班干部攸县一中刘贵荣摘要:本文就班级建设过程中如何培养班干部队伍作了一番探讨关键词:自主管理、创造力、群体管理、活动一个班的集体面貌如何，班风、学风如何？很大程度上是由班干部决定的。因为班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右手。因此在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样既可以培养学生的自我管理能力，又能简化班主任工作中一些不必要的琐事，也有利于培养一批富有创造力和全面发展的人才。结合多年的班主任工作，我总结出以下几点培养班干部管理能力的方法，以供大家参考
2、。一、立足实际，选好班干部。要搞好一个班级必然要了解学生情况，而选拔班干部就更需要了解学生情况，我认为作为班主任首先就要先了解学生在以前的学习过程中担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这些资料，选拔时才会比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。并根据这些同学本身的气质和特点，分配具体的工作，然后开始培训工作，使这些班委成员充满信心，充分发挥自己的才能，并且做好自己的本职工作。譬如，去年高三时我新接手一个班的班主任工作，对学生的情况我不太了解，但我通
3、过老班主任和其他同学的介绍，了解到陈志同学在初中曾担任过班长，组织能力很强，并且是个胆大心细的学生，只是对同学有时有点凶，有时不能做到以理服人，而其他同学又难以管好班级，所以最终我通过分析比较觉得还是选他当班长比较合适，对他的缺点我通过与他多次谈心，教他如何处理同学间的关系，如何让同学对他心服口服。慢慢地他取得了同学们的信任，各方面也越来越出色，最后他成了我的得力助手，让我的班主任工作开展得越来越顺利。二、树立威信,着重培养班干部的组织领导能力首先，班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这
4、个标准，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉做到用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立真正的威信。这样同学们才会听他们的指挥，他们的工作才能顺利的开展开来。每一次活动,我都会先提出个大体意见,再由班委会成员去讨论活动的细节,再由1-2个班干部来组织开展活动,这样充分发挥了班干部的主观能动作用,使他们对班中的现象敢管、敢提、能管,并以自身的良好形象去影响和带动周围的同学，班上的学风也会越来越浓。其次，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们
5、的创造力。不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，但只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在她召开全班会议时她的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在不足之处给予指导。再次，每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为还是要打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一
6、个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。另外，我为了能让更多的同学尝试当班干部的滋味，实行了执日班长制，让每位学生轮流担任班长，让他们体会当班干部的滋味与难处，这充分地调动了学生的积极性，也促进了学生之间的竞争意识，同时，班干部还要接受同学的监督与批评，这些都取得了明显的效果。最后，要鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，在在工作中,当学生遇到挫折和困难,或受到一些误解时,班主任就要及时地找他谈心,肯定他的工作成绩、能力,解开他心中的烦恼,多
7、鼓励,给他勇气,激发他战胜困难的勇气,鼓舞他的斗志,是他的意志力在工作中得到锻炼。并要求全班同学要服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力，并按时召开班干部例会，开展批评与自我批评，这样班级工作才会越来越优秀。班干部引导班干部如何和同学相处,如何去关心同学,了解同学们的思想状态,解决班干部的后顾之忧三、班级管理制度化，创建群体管理方式。在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度。建立相应管理体系，如
8、班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还要充分发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互
