写字教学是小学语文教学的重要内容之一.docx

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1、写字教学是小学语文教学的重要内容，也是学好其它课程的基础。近几年小中学等都加大了写字考试的力度。因此，写好汉字也是提高教学质量的重要内容，应该引起高度重视。一、激发兴趣兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的，它有赖于教师采用恰但的手段去激发。1、通过讲故事激趣写字比较枯燥、乏味，小学生年龄小、自控能力差。指导学生写字，如果一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩等写字技巧，学生就会感到乏味。若注意以故事激趣，可以改变这种状况。如，开始写字之前，给学生讲王

2、羲之的故事，学生听后，个个兴趣盎然，这就为上好课奠定了良好的基础。根据学生崇拜名人、喜欢名人的心理，收集古今书法大师少年时代练字的传说故事，讲给他们听。这样做在激发学生热爱写字的情感上取得较好的效果。2、通过活动激趣小学生天性好胜，成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览习字本，开展写字比赛，参加书法大赛，向报刊投稿等，有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前，表扬上次作业或比赛写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发现书写差

3、的同学有点滴进步，展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步。通过开展活动，全班出现了你追我赶的生动局面。3、通过佳作欣赏优秀的书法作品是美的组合，作者是按美德规律来造型的。让学生欣赏佳作，从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受，从而达到激发学生写字的目的。二、引导练习“教是为了不教，学是为了会学”，写字教学应重视引导学生学会练字。教师所教有限，只有让学生学会练字，掌握练字的方法，才能让他们举一反三，由写好一个字延伸到写好一些字，一类字，逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的

4、能力。1、引导学会观察学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。。2、引导学会比较要提高写字能力，关键是要坚持认真地写。3、引导发现规律汉字的构造有一定的规律。在指导学生书写的同时，要注重引导学生“悟”出汉字的书写特点，及每个字各部分之间的搭配关系。三、及时评改教师进行作业讲评，能使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。主要有以下几种：1、点评一些有代表性的习作教师点评习作时注意从结构、点画入手，既肯定习作的优点，把优点讲够，同时也指出习作的不足，把缺点讲透。2、

5、批改作业书写评语教师对学生的习作认真批改，不是单纯地打个等级，而是指出其中一两个主要毛病，督促学生在下一次习作中改正。学生每次克服一个毛病，天长日久，字是不愁写不好了。3、经常性地进行习作讲评习作发给学生时，要认真讲评。通过讲评。让学生认识怎样写才美，怎样写不美，从而发扬学生写字中的优点，纠正普通性的毛病，并及时让学生订正。4、学生互评通过教师经常的点评，学生一方面提高了审美能力；一方面也从教师的点评中掌握了点评方法。在这个基础上，引导、鼓励学生互相评议，从他人身上吸取优点，改进不足，在互评中促进共同

6、提高。总之，写好汉字不是一朝一夕就能做好的，要有耐心，有恒心。做到持之以恒，一定会写出一手漂亮的字。