写字教学是学校素质教育的重要内容.doc

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1、写字教学是学校素质教育的重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的养成，坚强品格的培养，都会产生潜移默化的作用。一、二年级是字体形成的关键时期，小学生写字虽不要求像书法那样笔笔精钻细研，但也要求让学生初步感受汉字的形体美。一般小学生写字从笔画、部首、结构这三方面进行要求，总结起来有八大原则：（1）横平竖直原则。横忌平直。这条原则简单易懂，但小学生操作起来却有一定的难度，大家都知道，为了符合审美的观念，横不能写成水平的，起笔后应向右上倾斜，倾角大约为7度，但

2、这对一、二年级学生来说就难以掌握。竖要直这一要求，也有许多学生做不到，他写时认为自己是写直了，写好一看歪了，所有的竖都向一个方向倾斜，这是由于坐姿不对、本子放歪了或执笔姿势不正确等原因造成的。撇要有尖，捺要有锋，要让学生观察撇捺收笔、顿笔提笔的过程，指导撇捺的动态写法。（2）重心平衡原则。①突出主笔的字如：“女”字的横要长，“中”字的竖要长并居中。②明确重心，上下结构的字，一般重心在中，如：黄、常。右宽的字重心在右，如“推”、“伟”。左中右合成的字，左右求均匀，重心在中，如“街”字。还有注意有些字须斜中取正，如“乡、

3、乃”这样的字笔画斜，要通过笔画位置的调整使字看上去达到平稳。（3）疏密匀称原则。笔画“疏”的，疏在半之，笔画密的密在匀中。（4）比例适当原则。一个字的笔画、部首要长短适度，如“舞”的5横。部首的大小要适宜，如“口”这个偏旁，口在左稍上，如“叫、叶”，口在右稍下，如：“和”。此外一些字应顺应形体特点，扁字写扁，如“四”，长字写长，如“月”。（5）点画呼应原则。要求汉字的书写要笔断意连，这个原则有以下要求，运作连贯，还要注意左顾右盼，即左右结构的字要相互照应，不挤不分家。上下结构的字要上下照应，上占地步者，听其上宽，下占

4、地步者，任其下阔。（6）穿插揖让原则。首先要注意密缩疏展，左右结构字，笔画多的部分要缩，笔画少的部分要展。如：啜、叹，这两个字中“又”的写法就很有代表性。还要注意穿宽插虚，如“史、更、夷”这几个字撇捺的穿插就是在宽处、虚处插入笔画，使字丰满起来。（7）向背分明原则。这条适用于左右结构的字。相向的字，两部分应相应回避，互不干扰，如“妙”“功”，相背的字要做到相依托，相互呼应，如“北”“肥”等字。（8）参差变化原则。先说并列的字，一般左紧右松，如“林、双”同字相重叠，大小、字形要有变化，如森、炎，多点的字，点的角度，态势

5、、大小均应有所变化，如“点、学、江”这三个字中就用了角度不同的竖点、斜点。写字歌（四）写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，粗者重，细者轻；转折处，须慢行，勾有力，线条挺；竖要直，横要平，捺有脚，撇有锋；重心稳，点画匀，有节奏，求呼应；用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。