初中英语学科核心教学知识（PCK）培训总结.doc

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1、初中英语学科核心教学知识（PCK）培训总结广州市荔湾区立贤中学：陈晓容这个学期，我有幸报读了“初中英语学科核心教学知识”这一门课程，这次的学习内容丰富，我深感收获巨大。现对本次学习的收获总结如下：1.讲座《英语课堂教学实施知识学习与运用的有效性》，让我懂得要提高初中英语课堂教学有效性，作为教师必须做到：（1）以学生为本，设计合理的教学目标。教学目标对整个教学活动具有很强的引领性和规定性，教学目标是教学活动的出发点和落脚点，没有目标或目标不清晰，就意味着教学是无的放矢，就会导致低效甚至无效的教学。明确目标，增强目标意识，这需要吃透教材，吃透学生，从学生实际出发，以培养学生的自主学习能力

2、为目标；以调动和挖掘学生内在的学习潜能为目标；以培养学生的创新意识和创新能力为目标；以学习文化知识为目标。只有设计合理的教学目标，也就提高了课堂教学的有效性。 （2）鼓励学生自主学习，提倡合作学习 自主学习是相对于被动学习而言的，有效课堂的一个关键环节就是学生自主学习。自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真

3、正实现每个学生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。（3）学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮 。小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。讨论之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清晰，注意知识之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能

4、博得学生的阵阵掌声。（4）创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣 。有效课堂我更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是英语教学，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行心灵沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。 2.孟雁君教授的《初中英语词汇教学及积

5、累方法》讲座，也让我受益匪浅。 听了孟教授讲的方法，感觉自己之前的词汇教学太单调了，以后要像孟老师讲的那样，用新方法新理念，在阅读理解中、听力理解中、口语表达中、书面表达中训练学生反应和提取速度，重视课堂词汇的教学。总之，教学中要实现词汇教学的高效，教师需要在初始阶段就激发学生学习英语单词的自信心，同时教师要在遵循教学原则的前提下，勇于改进自身的教学方法，提高学生的学习兴趣。“万丈高楼平地起”――在实际教学过程中，教师要经常进行词汇教学反思，注重学生良好学习习惯的养成，从而使学生高效、准确的掌握和运用词汇，为今后更好地学习英语打好基础  。总的来说，这次的初中英语学科核心教学知识PC

6、K学习使我受益匪浅，PCK知识在英语的教学中相当的有用。它需要教师用心去体会和思考。我们要善于把自己的知识用最好的方式传输给学生。但不管怎么样教学的方法多种多样，探索的道路曲折漫长，我必须不断完善自己的教学方法，追求科学、先进的教学理念，才能领悟其精髓，真正为学生服务。