人教版八年下力教学设计.doc

《人教版八年下力教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节力　　●教学目标:　　1．知识与技能　　（1）认识力的作用效果。　　（2）知道力的概念和力的单位。　　（3）知道力的三要素，能用示意图表示力　　2．过程与方法　　（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果　　（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象　　3、情感、态度与价值观　　(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。　　(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。　　●教学重点　　1、力的概念和力的单位。　　2、力的三要素，用示意图表示力。　　●教学难点　　1、力的概念　　2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。　　

2、●教学过程：　　（一）引入新课　　让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）　　（二）讲授新课　　1．力的作用效果　　学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？　　结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果　　（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）　　（2）力可以改变物体的运动状态　　（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示　　补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。　　2．力的

3、大小、方向、作用点（即力的三要素）　　学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同　　（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同　　（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同　　引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。　　练习：画出木块受到的水平向右的拉力　　4．力是物体间的相互作用（物体对物体的

4、作用），即物体间力的作用是相互的　　学生活动：　　（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？　　（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？　　（3）观察书本5页图7.1-5，能得到什么启示？　　（4）游泳分析　　组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。　　让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。　　强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。　　（三）课堂小结　　1．力的作用效果有哪些？　　2．力的有哪三个要素？　　3．怎样体现力的作用是相互的？　　

5、（四）布置作业