下册一单元导学案.doc

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1、《龙的传人》导学案课时：第一课时学习目标：1.初读课文，自学生字新词，理解疑难字词。2.初步了解课文内容，了解“龙”到底是什么？重点:目标1难点:目标2教学准备：查阅关于“龙”的资料,了解有关龙的传说,带“龙”字的成语,带“龙”字或龙图案的饰品。自学提纲：1.初读课文，读准字音，借助工具书理解不懂的词语，边读边想：课文主要写了什么？2.再读课文，理清文章脉络，说说课文主要内容。3.细读课文，了解“龙”到底是什么？4.有感情地朗读课文。自学检测:1.看拼音，写词语。zhuānɡshìshēnɡxiào　pēiɡuàfùbùjīnlónɡxiànruì（）（）（）（）　()2.

2、多音字注音组词。数{()（）肖{()（）供{()（）3.补充词语。（）飞（）舞（）风（）雨（）腾（）跃龙凤（）（）变（）万（）金龙（）（）合作探究:1.理清文章脉络，说说课文主要内容。2.了解“龙”到底是什么？3.讨论：中国人为什么把龙当作崇拜的对象？拓展训练：1.有感情地朗读课文。2.积累带“龙”字的成语。堂清检测：一、按要求做题。1.看拼音，写词语。zhuānɡshìshēnɡxiàoPēiɡuàfùbùjīnlónɡxiànruì（）（）　（　）　（　）()2.多音字注音组词。数{()（）肖{()（）供{()（）3．补充词语。（）飞（）舞（）风（）雨（）腾（）跃龙凤（

3、）（）变（）万（）金龙（）（）二、写出4个带“龙”字的成语。（　　）(　　)　　（　　　　　）　（　　　　　）堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　《龙的传人》导学案课时：第二课时学习目标：1.领会龙的象征意义,知道中国人为什么自称为龙的传人。2.体会文章的开头和结尾的特点和作用。重点:理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。难点:学习作者首尾呼应的表达方法。教学准备：带“龙”字的词语。自学提纲：1．自读第二部分，你

4、读懂了什么？还有什么想知道的？2.默读第三部分（4—6自然段），思考:龙为什么倍受中国人的崇敬？理解“象征”一词的意思。3．细读课文，说说为什么中国人自称是“龙的传人”？4．有感情地朗读课文,体会文章的开头和结尾的特点和作用。自学检测:1．为什么中国人自称是“龙的传人”？2．填空。《龙的传人》这篇课文从龙（），（）以及中国人赋予龙的（）等几方面，告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”，抒发了中国人对（）的向往和追求，表达了作者对作为“龙的传人”的（）和（）。合作探究:1.体会人们赋予龙的丰富含义。2.说说文章的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？拓展训练：1.有感情地朗

5、读全文。2.学唱歌曲《龙的传人》。堂清检测：一．为什么中国人自称是“龙的传人”？二．填空。《龙的传人》这篇课文从龙（），（）以及中国人赋予龙的（）等几方面，告诉我们中国人为什么自称为“龙的传人”，抒发了中国人对（）的向往和追求，表达了作者对作为“龙的传人”的（）和（）。三．体会文章的开头和结尾的特点与作用。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《大人们这样说》导学案学习目标：1.学会生字新词。2．理解每节诗歌，了解整首诗歌的内容，体会现代人赋予

6、龙的新含义，及作者对祖国腾飞的赞美和自豪之情，增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国的热爱之情。3.有感情地朗读诗歌。重点:领悟龙的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。难点:目标2教学准备：《祖国在腾飞》多媒体课件。自学提纲：1．自读诗歌，读通读顺，理解词语。说说大人们都说了什么？2．读诗歌1—3节，你从中体会到了什么样的情感？3．精读4—6节：思考第4节讲了什么？龙与长城是什么关系？第5小节中妈妈是怎么说的？作者抓住了哪些具体事物作比喻？理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。4.中国各项事业发生如此大的变化，你有什么想说的吗？自学检测:1.看拼音，写词语。cán

7、yǐfānjiǎoqìpò　bójīxùrì（）（）（）（）　()2.给加点字注音。（）（）（）（）（）（）遮天深渊翻搅嘉峪关旭日（）呼啸3.解释词语。腾云驾雾：呼风唤雨:威力无边：合作探究:1.现在人们赋予龙什么新的含义?2.理解第6小节中“搏击万里长空迎接旭日东升”的含义。拓展训练：1.学着课文的样子，用一些具体的事物做比喻，来赞颂祖国的飞速发展。2.你还知道祖国在经济、科技领域其它的成就吗？堂清检测：一、按要求做题1.看拼音，写词语。cányǐfānjiǎoqìpò　bójīxùrì（）（）（）（）　()2.