《最后的时刻》教学设计.docx

《《最后的时刻》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《最后的时刻》教学设计　教材分析：课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景，成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。　　学情分析：当代的孩子对革命时期的故事了解很少，革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解，让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的。　　目标：　　　知识：正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字，正确书写10个生字。　　　能力：在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。　　　情感：培养学生热爱祖

2、国，对革命者敬仰的情感。　　重、难点：朗读课文，从具体事件中体会革命者的精神，学习描写人物心里、表情的句子。　　教具：搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。　　教法：朗读法。学法：自主探究。　　流程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、组织教学　　二、导入新课：　　　　学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句，请学生谈自己对革命者的敬仰，再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。　　三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。　　　1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情？　　　2.在这

3、“最后时刻”江姐心里会想些什么　　　3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画，并体会江姐的所表现的情感？　　　　引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。　　　　启发学生思考：1.你从江姐身上看到了她的那些品质？　　　　　　　　　　　2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的？3.江姐是怎样巧妙处理文件的？　　　　　　　　　　　3.在与战友话别时，江姐的那些举动令你感动？　　　4.领悟写法：此故事，先写了什么，接下来又是怎样写的？怎样巧妙表达人物的品质的？　　　　读

4、文，带着崇敬的心情及平缓的语气读。　　　5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么？你获得的最大启发是什么？　　五、作业：　　　　练习册相关的题任选三道。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　积累内化：　　　1.有感情的朗读课文。　　　2.写下自己阅读课文后的感受。　　课堂迁移：　　　1.识字写字：注意字“黎”，注意强调书写习惯的培养。　　　2.自选词句。　　　3.读下面的句子，体会加点部分的含义。　　　（1）她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像是要参加什么隆重的典礼似的。　　　

5、（2）每一个革命者，当他面临着最后考验时候，都应该——脸不变色，心不跳﹗　　实践活动：　　　让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。　　　课下阅读《红岩》这本书。　　作业：练习册相关的题任选三道。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　敌人提押江姐　　　　　　　最后时刻　　　江姐巧妙处理文件　认真整理着装　视死如归　　　　　　　　　　　　　　与战友深情话别　　从容就义　　　　　　　　　　　　　　挺立　像去迎接……即将到来的黎明　　教学反思：