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1、素质教育在物理实验教学中的实施枣阳市熊集镇中学黄进物理学是以实验为基础的科学，研究物理问题的根本方法是进行观察和实验，实验教学是物理教学的核心也是培养学生素质良药。科学规范的实验教学可以激发学生浓厚的学习兴趣和科学探究的愿望，把物理课堂变成学习、求知和实践的乐园。素质教育是一种新的教育价值取向，一种理想的教育模式，概而言之，是着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的素质为根本目的的教育，说到底是主体性教育。因而物理实验教学在实施素质教育中起到积极重要的作用。下面谈谈初中物理实验教学在素质教育中的实施。一、物理实验在素质教学中的
2、作用实验在物理教学中的地位和实验本身的特点,决定了它在素质教育中能起重要的作用。（一）培养学生的兴趣和激发学生的求知欲实验具有真实,直观,形象和生动的特点,易于激起学生兴趣.对于中学生而言,物理实验有很强的吸引力,极易唤起他们的直接兴趣.学生观察实验,自然也会产生自己动动手的欲望.设法让学生多动手做实验,不仅可以满足学生操作的愿望,更重要的是可以让学生不断体会和尝到“发现”和“克服困难解决问题获得成功”后的喜悦。正因上述原因,所以教师不仅需要自己多做实验,而且要设法让学生多做实验;不仅要注意选择能说明教学中需要说明问题的实
3、验,而且要尽可能使所选的实验能激发学生的兴趣。（二）创设学生有效掌握知识的学习环境培养学生能力，提高教学成绩，关键是学习兴趣的培养，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。而兴趣的培养离不开实践和实验，一个人只要有了兴趣，他就会进行创造性的学习，能力也会随之提高。在课堂上让学生较多地动手多做实验，充分发挥学生学习的主体作用，使学生通过实验进一步理解物理概念，掌握规律，从而拓展了学生的学习热情和兴趣。1.典型性实验能创造一个确实的,排除了干扰的环境,它对产生各种现象的条件进行了严格,精密的控制,排除了次要因素的影响,突出了现象
4、的本质和规律.2.具有趣味性实验能充分运用学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,让学生在心情舒畅的状态下自觉主动地学习.（三）训练学生的科学方法实验能够创造最确实,最少受干扰,并保证过程以其纯粹形态进行的物理环境.它创造了理论密切联系实际的学习过程.在这个过程中蕴藏着极其活泼的因素。验证法，是一种推理,判断在前,实验验证在后的研究方法.也就是在已知的物理理论和实践的基础上,经过推理,做出假设和预言,并通过实验来检验其真理性,从而得出可靠的结论。（四）培养学生良好的科学素质素质主要由三个方面的因素构成:知识因素和智能因素和非智
5、力因素.实验除了对知识的掌握,智能的提高有明显的作用之外,对非智力因素的培养也有显著的作用.实验不仅能培养学生实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风和坚韧不拔的意志品质,而且能有助于学生形成正确的观点观念,优秀的道德品质,培养高尚的思想情操和浓厚的学习兴趣。二、教师如何引导学生进行观察和实验提高学生素质。物理学是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以思索和总结得到的。初中学生对为什么要做物理实验存在着不正确的想法，在物理教学中运用实验的目的主要在于给学生学习物理创造一个良好的环境,使学生
6、能主动地获取物理知识和发展能力,促进学生科学品质。1、观察是准备创新素质。 首先应该使学生知道：所谓观察是指直接运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，或者间接借助于器材对物理现象的一种有目的、有计划，并且持续、反复的知觉过程。就是要有目的地辨明观察对象的主要特征，注意发现引起变化的条件和原因和世界观的形成。同时,通过学生的观察实验,使学生掌握实验的基础知识和基本方法,培养他们的实验技能和能力。观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题，才能对事物的正确认识，才能得到正确的结论。（1）在演示实验中培养学生的观察
7、能力。在学习过程中有许多演示实验，学生对演示实验很感兴趣，但在进行观察时往往抓不住关键，这就要求教师要在实际教学中，引导学生进行观察演示实验，对培养学生的观察能力是很重要的。教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求，使学生掌握正确的观察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针，分别用纸片、木板片、玻璃片、铝片、铜片插入其间，会看到回形针不掉落下来，而分别用铁片、钢片插入其间，却看到回形针掉落下来，这是什么原因？（2）在分组实验中进行培养学生的观察能力。如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中
8、，能看到什么？让学生说出水的沸腾时的现象及沸腾的条件。在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题。（3）开展课外活动激发学生的观察兴趣。组织学生参观、做课外小实验等，激发学生的观察兴趣。如学习面镜前，就布置学生写小论文《平面镜成像》，使学生主动地去观察了解平面镜的相关物理知识，在此基础上进行观察演
