浅谈中学物理实验教学中素质教育的实施

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1、浅谈怎样在初中物理实验教学中实施素质教育姓名：代双地址：随县殷店中心学校电话：13308660580QQ邮箱：1158552363【摘要】：物理实验是物理教育的主要辅助手段，也是学生掌握知识和应用知识的重要途径之一。本文初步探讨了学生通过物理实验掌握知识的能力，手脑并用的实际操作能力，独立思考问题的能力，解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。【关键词L观察能力操作能力创新能力实验教学的实践性索质教育物理实验是研究物理学的重要方法和手段，加强实验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、

2、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的索材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理地加以应用，就会收到良好的教学效果。几年来，我认真调查研究了学生学习物理的思想状况，发现在做演示实验的基础上，认真做好学生分组实验是激发学生学习物理兴趣的较好手段，是大面积提高初中物理教学质量重要的一环。但是，在教学过程中，演示实验和学生分组实验都存在着一定的弊端。课堂中的演示实验是教师为学生提供感性认识材料的过程，它无法代替学生门身的学习活动。同时，在学生物理分组实验屮，常出现两种情况：一•是学生多，仪器少，实验中常出现“男同学抢着做，女同学怕动手;成绩好的积极做，成

3、绩差的旁边坐”的倾向；二是曲于初中学生实验能力差，学生对实验的注意力常常集中在操作上，教师忙于协助学生排除故障，师生完全处于被动状态，以致无法达到获取知识、培养能力的H的。采用边学边实验的形式后，学生在教师的指导下边看书、边实验、边思考、边讨论，以物学理，能较快地掌握物理知识，易纠正学生实验中出现的不良倾向，有利于学生实验能力的培养。下面谈谈在初中物理实验教学中实施素质教育。一、引导学生进行观察(1)在演示实验中培养学生的观察能力。学生对演示实验很感兴趣，但在进行观察时往往抓不住关键，教师要在实际教学中，引导学生进行观察演示实验，对培养学生的观察能力是很重

4、要的。教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求，使学生掌握正确的观察方法。如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针，分别用纸片、木板片、玻璃片、铝片、铜片插入其间，会看到回形针不掉落下来，而分别用铁片、钢片插入其间，却看到回形针掉落下来，这是什么原因？（2）在分组实验屮进行培养学生的观察能力。如观察水的沸腾实验屮要求学生注意观察在给水加热的过程中，能看到什么？在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题。（3）开展课外活动激发学生的观察兴趣。组织学生参观、做课外小实验等,激发学生的观察兴趣。如学习面镜前，就布置学生写小论文《平面镜成像》，使

5、学生主动地去观察了解平血镜的相关物理知识，在此基础上进行观察演讲，活跃了学生的思维，调动了学生的积极性，提高了学生学习物理的兴趣，达到了培养观察能力的目的，组织学生参加社会实践活动,使学生了解物理知识在生产实际中的广泛应用。（4）尽可能利用多媒体教学手段辅助教学，提高学生的观察兴趣和能力。投影于人屏幕，丰富多彩的物理世界展现在学生面前，生动有趣的画面，悦耳透彻的知识讲解，学生们被吸引了，感到新鲜。在轻松的学习氛围屮完成了知识复习、思考练习；操作模拟仿真的实验，学习了实验方法，锻炼了实验技能，为课内外动手实验作出了成功的基础准备。由于中学物理实验条件有限，某

6、些物理现象，如运动和静止、力的作用效果、力的相互作用、惯性、压强、物体浮沉、电荷流动、扩散、分子无规则运动、磁场分布等等，学生不能得到完整的感性材料，容易造成感知上的障碍而影响物理学习。通过计算机多媒体，不仅能再现或模拟各类物理现象，而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化，将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控、有序的演化过程，可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知于物理现彖，给学生提供思维过程屮必须的感受性材料，大大激发学生的学习兴趣，降低教学难度，很好地促进学生的观察和认识能力的健康发展。二、培养学生的实验操作能力学生的实验操作能力的高低对他们今后的工作

7、和学习有着重要的影响。生活中，小到照明电路的安装，各种物体质量的测量，大到交通运输和生产劳动，都需要这方面的能力。所以，教学大纲把培养学生的实验操作能力作为索质教育重要的一个方面。物理实验本身就是一个操作过程。应尽量多给学生亲自动手动脑的机会，这对提高学生的操作能力是很有帮助的。1、引导学生利用课本做好实验。初屮物理开始阶段的实验，应指导学生做好教材屮安排的实验，这样做有利于培养学生正确使用教科书的好习惯，养成尊重科学的好晶质。这个阶段主要使学生知道怎样进行物理实验。初中阶段学生做实验时，其动机和冃的往往是有不确定性的，实验中经常会出现一些违反操作规范的事

8、，教师要注意发现学生实验中出现的各种问题并及时进行指导，形成良好的