实验教学在实施素质教育中的尝试

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1、实验教学在实施素质教育中的尝试【摘要】笔者论述了实验教学在实施素质教育中的重要性，以及实验教师在实施素质教育中的重要作用。从教育、渗透和引导几个方面用于素质教育的几点尝试，阐明了实验教学与素质教育的内在关系。【关键词】实验教学；素质教育；尝试素质教育是面向未来的教育，是当今世界教育发展的大趋势，它的立足点是培养21世纪所需要的人才。而实验教学在整个教学过程中占有几乎50%的比例，有的专业课甚至更多。做为实验教师，如何在教学过程及时实施素质教育，将学生培养成有较好的理论知识和较强的实践技能，又有好的职业素质的医务工作者。笔者在这方面作了几点尝试，现将具体作法和体会与同

2、行切磋。1加强医德医风教育，使学生具有良好的职业素质医学学生从跨进医学院校大门开始，就标志着其从此踏上从医的道路。这就要求他们必须具有强烈的责任心，牢固、扎实的专业知识和熟练的操作技能，所以实验教师在传授知识和技能的同时，还要使学生受到良好的职业素质教育。引导他们牢固树立患者至上、患者利益第一的观点。作为一名医务人员，不但要具有精湛的专业技术，而且应具备高尚的医德医风，同时对当前社会经济生活中出现的无道利已主义思潮应有抵御能力。医学生只有树立正确的人生观、价值观才能在未来的工作中坚持廉洁行医，才能实现医学专业对以人为本的人生价值。良好的医德，表现在对患者的关怀、爱心

3、和同情，要引导出学生牢固树立"救死扶伤，实行人道主义"精神是医务工作者的神圣职责，医务工作者要以无私奉献的精神来治病救人。如在上心电图检查实验课时，当在给患者作心电图的过程中，如果病情进展发生意外，出现心跳呼吸停止，我们要毫不犹豫地进行口对口、口对鼻（适用于口周有外伤或张口困难的患者）和心外按压等急救措施，不要怕脏怕累，这些都会使学生受到高尚的医德教育。医学院校的学生未来的服务对象是人，保护人的生命、护人的健康、减轻人的疾苦的神圣职业，必须具有严谨的工作作风。一切都要严字出头，严密观察病情，严格遵守操作规程，树立无菌观念，严格执行各项规章制度，严肃认真工作。培养严谨

4、作风是增强医学生工作责任心的关键，是从事医务工作首先应具备的条件［1］。2认真实施教学过程，避免把实验课简化为动作模仿在实验教学过程中，不但要重视知识和技能传授，还应重视对学生的思想道德的影响。因此，我们不能把实验课看成是简单的运用模仿，所以要找出专业知识中的德育部分对学生进行正面教育十分重要。如在上体格检查这节实验课时，先在实验室进行模拟问诊和体格检查的练习，再由教师在病房选好具有典型阳性体征的患者，在教师指导下，学生分组实习。在同学问诊和查体完后，由教师带领学生进行床旁复查及讨论，最后撰写见习报告。在实习前教师应要求学生对患者表明态度和愿望并给予保证。如："大妈

5、，您好！我是××班的学生，今天对您进行问诊和查体实习，我保证动作轻巧、认真，不让您劳累和疼痛，请您放心。我会关好门窗，把室内温度调好和帮您盖好被子，不让您受凉......等"，在征得患者同意后才能开始查体。在实习的过程中始终对患者要关心、同情、爱护、体贴。避免实习给患者增加痛苦，要严肃批评单纯学习观点而不顾患者痛苦的不良倾向。操作时动作轻柔，态度和蔼，在各种操作前均应向患者进行解释，耐心倾听患者询问。要教育学生进行换位思考，假如我是"患者"。这样学生就能设身处地的为患者着想，让学生树立"以患者为中心"的思想。在实习结束离开前要说一些礼貌、安慰

6、性的语言，如："您配合得很好，谢谢您的合作"，"不要着急，有医生给您治疗，会好的，呼叫器在这儿，有任何不适或者是有需要帮忙的事，及时告诉护理办公室，会有人来帮您处理的，祝您早日康复！"。3加强对学生爱护教学设备的教育上实验课时除了要求学生保持实验室的安静、整洁外，还要节约水电、试剂、药品及其他实验材料，关键是要求学生受护标本和教学设备。如在腹部触诊阳性体征检查的实验课时，要求学生在上课前把手洗干净，在触模和按压模拟人时，不能用力太大。否则使模拟人损坏和不卫生。在学习中要经常强调爱护标本，使学生养成爱护教学仪器和良好习惯。4素质教育要求教师必须提高自身素质教师的榜样作

7、用，是在心灵上对学生的征服，是学生自觉自愿模仿的一种巨大精神力量，是学生进行素质教育渗透的活教材。因此，教师要以自己的模范行为，成为学生政治上的向导，思想上的良师，道德上的楷模［2］。4.1教师要以身作则，为人师表为人师表是教师的传统美德，为后代教育家所重视，教师要充分认识到"身教重于言教"的含义。我国当代伟大的教育家、思想家孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从"，"不能正其身，岂能正人"？教师的一言一行，一举一动，对学生都具有熏陶、感染的作用。在教育学生的同时，首先端正自己的品行，以身边的小事做起。如教学设计是否严谨，上下课是否按时，是否身着奇装异