我心中的好课.docx

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1、新课改下的理想课堂应该是什么样的？做为一名一线的教师，我也不断地思索着，不懈地追求着。近段时间，通过学习，我脑海中原来那种模模糊糊的感觉逐渐地清晰起来，明朗起来，我想，好的课堂应该是这样的：　　1、好课堂中教师的形象是令人心动的。　　众所周知，教师是课堂的引导者，组织者，而作为教师，我们的一言一行无不影响着学生，因此，我们教师要充分彰显自己的主体性，我们要给学生一种心动的感觉，这不仅需要外表的美观，关键是一种心灵的碰撞。　　首先教师的语言要十分的讲究，它注重语气委婉、温和的一般疑问句，而要避免生硬的祈使句，比如：“x    x   x，请你来说，好吗

2、？”而不是：“x  x  x，你说。”教师的语言如和风细雨滋润学生的幼小心灵。当学生出现了点滴进步时，教师用热情的语言鼓励他，当学生有了错误、缺点批评时，也要用委婉的语言，作到对事不对人。　　其次，教师的态势语言也非常的重要。特别是教师的一双眼睛，它所透露出的关怀与体贴会使学生在爱的氛围中快乐地成长，它所透露出的批评与引导会使学生在反思中健康地成长，它所透露出的赞扬与激励会使学生在兴奋中一路前行……不是有一篇文章叫《老师的眼睛会说话》吗，它就生动地给我们讲了教师眼睛的神奇作用。师与生在眼睛的交流中碰撞，在碰撞中相互感染，学生在与教师的碰撞、交流中打开

3、了心灵的天窗。　　再者，教师的状态要十分地投入。在课前认真备课的基础上，教师无论对教材，还是对学生都要做到心中有数，只有这样，教师在课堂上才能游刃有余，最大限度地发挥自己的主导作用。因为只有教师的心动起来了，学生的心才能随之动起来。　　2、好课堂中学生的心“动”起来了。         好的课堂中，学生应该是真正的主人，在课堂中，他们要敢于发表自己的看法，敢于释放自己的情感，他们有欲望，有热情，这就要求我们教师心中要装有学生，充分尊重学生的积极性，主动性，充分唤醒学生的主人翁意识，激发他们的学习热情。因此，好的课堂中，教师可以充分利用各种可利用的资源

4、让学生的心“动”起来，为学生营造一种“催人奋进 ”的氛围。比如，我们可以恰当、适时地使用多媒体来辅助教学，当然，我们也不能仅仅为了使用多媒体而使用多媒体，教学的内容的设计上要有新意，不能一味的平淡无奇，可以在适当的时机给教的内容添加一些“调味品”，让学生在“调味品”的刺激中获得知识，加深理解，增加课堂的幽默感。我们还可以在课堂中采用重复、停顿、加重、抑扬顿挫等各种方法，增强课堂的音乐感，给学生带来惊奇和欣喜，还可以采用表演、比赛、评比等多种形式激发学生的创造性，使学生在“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的动态课堂中体验学习的快乐。在这样的课堂上，我们

5、看到的是学生潜能的如花绽放，学生智慧火把的激情点燃！      3、好课堂应该是扎实有效的。      好的课堂，不在于它表面是否热闹，不在于它有没有完成教学任务，不在于它是否能有条不紊，不出意外，而在于它是否真正地让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动口、动手，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习，在学习中增长知识，培养能力。        总之，每节课堂都是好课堂，是我们每一个教师所期盼，希望我们不断地努力，不断地反思，使我们的每节课都成为好课堂，让我们的课堂始终都焕发着蓬勃的生命力！