基于计算机和网络的大学英语听力自主学习.doc

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1、基于计算机和网络的大学英语听力自主学习实验研究一、引言从上世纪90年代起，我国高校连年扩招，学生人数猛增，师生比严重失调。同时，当今社会对人才也提出了新的要求，如要求大学生有较强的英语听说能力，而传统的大学英语课堂教学手段已很难使学生达到相应的要求。另一方面，我国幅员辽阔，各地区以及各高校情况差异较大，即使是在同一高校，同一班级，学生的英语水平和能力差异也很大，传统课堂一视同仁的教学方法不能适应个性化教学的需求，不利于学生的发展和提高。鉴于这些原因，教育部于2004年1月颁布了《大学英语课程教学要求（试

2、行）》（以下简称《课程要求》）。《课程要求》将学生水平分为一般要求，较高要求和更高要求，提出大学英语的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展；应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则；应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其是要确立学生在教学过程中的主体地位。建议学生在计算机上学习所获学分的比例应占英语学习总学分的30－50％。教育部《课程要求》文件的出台进一步推动了我国高校大学英语教学改革。2004年初，教育部从全

3、国1000多所高校中，挑选了180所高校开展网络教学的试点工作。而这项改革的重点就是让学生进行基于计算机和网络的大学英语听力自主学习。由于各校的师生比、师生水平能力、教学的软硬件环境等存在着很大的差异，各校很有必要开展基于本校实际的大学英语教学改革研究。按照《课程要求》的文件要求，笔者根据从事三学期的教学实践，拟就基于计算机网络的大学英语自主学习提出如下实验研究性报告。二、自主学习的理论和实践基础近20年来，以建构主义理论和人本主义心理学为基础的自主语言学习越来越受到人们的关注和赞同（黄远梅2005）。

4、建构主义的基本观点是：学习者对于客观存在的外部世界，是根据自身的经验来理解并赋予意义的。建构主义认为，学习环境包含四大要素，即：“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”。网络媒体不是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境，为学生提供一个自主学习的环境（文军等2005）。因此，自主学习（Self-accesslearning或autonomouslearning）伴随外语教学和研究的不断深入而产生。20世纪80年代以来，学者们（如Dickenson1987）纷纷著书阐述语言学习的自主方法。不少学者指出

5、，课堂的语言教学不能仅仅注重目的语的演示和操练，同时要加强学习者在课外所需的学习技能和策略的培养。语言学家Holec（1981：23－5）指出，外语教学有两个目标：一是帮助学生获取语言和交际技能，二是帮助他们获得自主，即学会如何独立学习。Benson（1998）更主张，“自主”应作为大学教育的目的。澳大利亚在20世纪90年代初期开展的澳洲成年移民教育项目(AMEP1990)根据给学习者提供的自主程度把自主学习中心分为6种模式：学习中心（studycentre）、撤离中心（withdrawalcentre

6、，意为离开教室进入中心）、序列学习中心（programmedlearningcentre，一般为写作中心）、随时出入中心（drop-incentre）、自我指导中心（self-directedcentre）和学习资源中心（learning7resourcecentre）（华维芬2001：41-45）。在这6种模式中，学习者的自主程度由小到大。我国许多高校根据自己的条件和要求建立了相应的外语学习中心。如中国地质大学要求每个班学生按课表在规定的时间到中心进行自主听力练习，他们的中心就是第一种学习中心（stu

7、dycentre）；三峡大学的外语学习中心主要为学生听说练习服务，学生每学期有一定的上机课时要求，中心每天对学生开放，学生可以随时自由出入，这就是随时出入中心（drop-incentre）；华中科技大学的外语学院的学习中心资源丰富，学生可自由出入，没有学习任务等要求，这是一种学习资源中心（learningresourcecentre）。这些年来，建构主义和自主学习的相关理论观点被我国教育界广泛接受，这进一步促进了我国的教育改革，如提倡的素质教育和开展的大学英语教学改革等。在实践中，开展自主学习的方法十分

8、灵活，可以在课堂里进行，也可以在专门的自主学习中心或通过网络进行。目前，我国许多大学开展了基于计算机网络的大学英语教学改革。其中，相当一部分高校采用自主学习中心来缓解教学资源压力。如华南师范大学将听力和写作课的课件放在自主学习中心让学生自学（谭玮，张革承2004：22-25），复旦大学将大学英语精读部分拿出来让学生自主学习（蔡基刚，2000：26-29），湖南大学采用“大小班＋网络”的方法改革大学英语教学等（章晋新，2001：21-25），