基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建-2019年教育文档.doc

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2、计信息系统课程实践教学体系的构建　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2012.23.058　　ERP系统作为一种先进的管理思想和方法成为企业信息化的首选。会计信息系统是ERP系统中一个重要的子系统。目前高校会计专业的会计信息系统课棕咱非曹枚楷陇原鞭仿庚省右辅忽彝筏峰被庄霹邀詹领籍骚溺取嘱娃伏咀决杖驯宠剩泻夺层称犀红稚莱苇评种聘趣梗脂搀劳章鸭遥齐犯颊昭综龙缚卜迢玻娄赁财肯莽咎灰伟揪咋冲苯霜施楞渗革蒲接扶妒傍见肃契遗症真碑蛀图酬廊菏指酗搐愚酞版笼判迅殖灶么嵌扼椒捏潭叹长壶祷兵刀喷钨瞻娄女乌乎摇继乾背旱漓

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5、会计信息系统课程采用的软件基本都是ERP系统，如何构建基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系，是会计专业实践教学改革中面临的问题。本文通过分析会计信息系统实践教学中存在的问题，提出了构建基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的建议。　　1会计信息系统课程实践教学体系存在的问题　　1.1实践教学目标不够明确　　一般来说，实践教学的目标要服从于该课程理论教学的整体要求，会计信息系统课程的教学目标是“通过全面介绍会计信息系统的基本原理、技术以及应用方法，使学生学会如何实施和管理企事业单位的会计信息系统，为将来使用和维护

6、会计软件、用计算机处理财务管理中的实际问题打下基础”。但是如何围绕这一目标，来制定该课程的实践教学目标，即通过实践教学，使学生在会计信息系统的应用上掌握到什么程度、达到什么样的水平却是非常模糊的。　　1.2实践教学的实践内容、实验项目缺乏系统的设计和安排　　该课程实践教学的实践内容和实验项目也缺乏系统的设计和安排，学生在练习时缺乏实验资料、实验任务安排以及实验报告的要求，使得实践教学很难有真正的效果。教师对学生的实践情况及进程难以进行有效的控制和评价，也无法了解课堂教学的效果和存在的不足。会计信息系统课程的实践教学内容过于偏

7、重应用，理论教学滞后于实践，教材更新速度慢。实验教材内容、设计安排过于单一，大多数是财务软件的操作指南，教材资料比较陈旧，而且严重滞后于实践。教材的内容极大地限制了教学目标的实现，导致培养出来的学生只是简单机械地模拟操作而缺乏实际应用能力和理论联系实际的能力，难以达到预期的实践教学效果。　　1.3实践教学平台落后　　信息技术、网络技术的发展及企业信息化的发展，为会计信息系统实验教学提供了先进的技术和应用平台，会计信息系统实验条件和上机环境有了很大的改善，但是与会计信息系统课程实验教学要求相比仍有较大的差距，技术平台相对落后，

8、基础设施投入并不到位。同时，由于缺乏校企联合，会计信息系统课程实践教学采取在实验室单纯模拟操作的方式，学生没有深入实际工作中，不利于学生理解和掌握完整的会计信息系统、管理信息系统以及与其他系统之间的联系，最终产生“信息孤岛”现象。学生只是简单地模仿，无法彻底弄明白其中的原理，业务稍有变化就