【步步高】高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)12.1普遍联系的思想名师精编教学案新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【步步高】2014届高考生物一轮（回扣基础+核心突破+命题探究）12.1普遍联系的思想教学案新人教版第1讲普遍联系的思想普遍联系的思想在生物学科中的应用，充分体现了“能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构”的考纲能力要求。联系就是事物之间及事物内部各要素之间的相互制约，相互影响的关系。组成生物体的结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都是普遍联系的。命题视角1在分子水平上，各种化合物相互作用，按

2、一定的方式组织起来，形成细胞结构，从而能表现出生命现象。典例剖析如图为人体细胞中几种有机物元素组成及相互关系图，除相关元素外，大写字母代表大分子物质，小写字母代表小分子物质。据图回答：(1)请在图中横线上补充两种重要有机物A和C的元素组成。(2)B为__________，它彻底水解的产物是__________。(3)D具有多样性，其原因是：从c的角度分析是由于__________________________，从A的角度分析是由于______________________。解析解题时先确定染色体的主要组成及D

3、NA、RNA和蛋白质之间的关系，在此基础上，逆向确定化合物的组成单位和元素组成。染色体的组成成分主要是DNA和蛋白质，还含有少量RNA。由图中A、B、C的关系可知：A为DNA、B为mRNA、C为多肽、D为蛋白质，a为脱氧核苷酸、b为核糖核苷酸、c为氨基酸。除C、H、O外，组成a、b的元素还有N、P，组成c的元素还有N。B彻底水解后的产物为磷酸、核糖和碱基。蛋白质(D)的种类具有多样性，从c的角度分析，主要与组成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同有关；从A的角度分析，主要与脱氧核苷酸的排列顺序不同有关。答案(

4、1)N、PN(2)mRNA磷酸、核糖、碱基(3)组成D的c的种类、数量、排列顺序不同组成A的a的排列顺序不同备考指导1．熟记蛋白质和核酸的元素组成、单体通式、单体形成高分子化合物的方式，理解多样性的原因以及相关的数量关系。2．强化比较记忆并用普遍联系的思想挖掘与蛋白质、RNA和DNA等物质分子相关联的生物学知识，从而构建出蛋白质和核酸方面的知识网络，在构建网络时要注意以下几点：(1)系统的整体性。这便于大脑对知识的提取、应用。(2)联系的多向性。如由蛋白质可联系到结构和功能、合成和分泌、转录和翻译、生物膜系统、代

5、谢和营养、氮循环等。联系越多，越利于理解记忆。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(3)网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。思想体验教师备用1．如图所示物质甲是在胰岛B细胞中合成的；物质乙是一种淋巴因子；物质丙由浆细胞合成分泌；物质丁由垂体分泌，可促进蛋白质的合成和骨的生长。则下列说法正确的是()A．物质甲、乙、丙、丁的结构多样性只与a有关B．控制甲、乙、丙、

6、丁合成的物质是核糖核酸C．物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素D．物质乙、丙均在特异性免疫中发挥作用答案D解析由题意可知，物质甲、乙、丙、丁的化学本质均为蛋白质，其结构多样性除与a有关外，还与其空间结构有关；控制甲、乙、丙、丁合成的物质是脱氧核糖核酸；物质甲、丁分别为胰岛素、生长激素；物质乙(淋巴因子)和丙(抗体)均在特异性免疫中发挥作用。命题视角2在细胞水平上，各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成一个统一的整体。典例剖析在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次出现

7、在图中1、2、3、5、6、7部位。请据图回答：(1)图中[7]是一种____________，在[2]____________中进行加工。[1]的功能是____________。(2)[7]在[3]____________中形成成熟蛋白。[5]来自[](填标号)。(3)用标号表示[7]的运输过程：____________。(4)[7]的合成、加工和运输过程所需的大量能量由[]____________供给。解析由图可知，1是核糖体、2是内质网、3是高尔基体、4是线粒体、5是分泌小泡、6是细胞膜、7是分泌蛋白。分泌蛋

8、白的形成过程中，氨基酸先在核糖体上合成多肽，再经内质网加工和运输，在高尔基体上成熟，形成分泌小泡后，与细胞膜融合并将分泌蛋白排出细胞。在此过程中，线粒体为分泌蛋白的形成提供能量。答案(1)分泌蛋白内质网合成肽链(2)高尔基体3(3)1→2→3→5→6(4)4线粒体备考指导1．在解题时，要运用“结构与功能相联系、相适应的观点”去分析理解各种图解，准确的提取和处理信息，科学地