《大自然的语言》练习.pdf

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1、.大自然的语言2．在第（1）段中的划线句去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？二、精段阅读理解（一）3.第（1）段的中心句是哪句？你说说第一段的结构是怎样的？（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次．第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，．这是植物果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风4．第（1）段的语言不同于一般说明文的朴实严谨，作者采用生动典雅的语言描述中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都。

2、到处呈现一有什么好处？片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年．年如是，周而复始。5．第（2）段中划横线的句子说明了什么道理？．（2）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在6．第（2）段中是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（3）这些自然现象，

3、我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。7．第（2）段中为什么说“花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言”？这一句运古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研用了什么说明方法？有什么作用？究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。8、“阿公阿婆，割麦插禾”是一则农谚，请你再例举一则农谚，并说说它所包含的物候知识。（4）物候观测使用的是“活的仪

4、器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的9．解释第（2）段中“据以安排农事”这句话的意思。重要性就在这里。1．在第（1）段横线上填上合适的词语，给加点字“载”注音，解释加点字“是”和结合第①段内容，说说加点词语“次第”的作用。10．在第（2）段中找出两组反义词语写在下边。'..A．文中加点的“是”是对前文内容的高度概括，指自然现象随季节的更替而变化。11．将第（2）段

5、文字分层。本段文字的结构方式为哪种？B．文章认为，利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学，这是一种下定义的说明方法。C．选文用词特别准确，如加点的“次第”一词，强调各种花依次开放，“渐渐”一词强调了植物叶子变黄的过程，去掉了这些词，就会不合常理，12．将第（2）段中表示拟人的三个词语写在下面。D．选文介绍了许多物候知识，但重点说明的是研究物候学对农业生产的意义。17．第（1）（2）段文字的说明对象是什么？主要使用了什么说明顺序？13．第（2）段的说明顺序是：14．第（2）段采用了什么说明方法？其作用是什

6、么？18．请根据第（3）段文字概括一下什么是物候学。（根据所供材料，请你给物候学下个定义。）15．下面对第（1）（2）段的分析有误的一项是（）（2分）．．A．这两段文字的说明对象是四季景色变化，采用的说明顺序是时间顺序。19．第（4）段画浪线句运用了、的说明方法。B．这两段文字主要使用了举例子的说明方法，形象生动地说明了事理。C．作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求写法上有变化，词语丰（二）富，句式多样，并恰当地运用了拟人的修辞手法和一些成语。（1）物候现象的来临决定于哪些因素呢？D．“几千年来

7、，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据（2）首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候以安排农事”是承上启下的过渡句。现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季16．选出下列对第（1）（2）段内容的解说不正确的一项。（）南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月．．．间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早'..10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。长恨

8、春归无觅处，不知转入此中来。”结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？如果让你作为例子引入上面的文字，你认为放在什么地方最恰当？（3）经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，．．冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。4．选文第（5）段中加点的“前者”、“后者”各指文中的什么内