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1、七年级语文上学期期末复习综合测试(二)人教实验版七年级语文上学期期末复习综合测试(二)人教实验版一、基础知识积累与运用(16分)1.选择下列加粗的字注音完全正确的一组(4分)()A.惊惶(huánɡ)风筝(zhēnɡ)花蕾(lěi)苦心孤诣(yì)B.花瓣(bàn)痒酥酥(shū)反省(xǐnɡ)凋谢(chóu)C.濯洗(zhɑó)啜泣(chuò)训诫(xi)è骇人听闻(hài)D.赏赐(chī)黯然(àn)小憩(qì)称职(chènɡ)2.选择下列各项字形全对的一组(4分)()A.厄运风韵撤消
2、绝处逢生B.训械辍泣纳罕心惊肉跳C.庸禄茁壮辜负小心翼翼D.玷污洗濯饥寒擎天憾地3.指出下列各项中修辞方法说明不当的一项(4分)()A.“一年之计在于春”。(引用)B.白发三千丈,缘愁似个长。(夸张)C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的绿绿的。(比喻)D.回首昨天,应该就是问心无愧;面对今天,应该就是倍加珍惜;展望明天,应该就是信心百倍。(排比)4.古诗文默写。(4分)(1)潮平两岸阔,_______________。《次北固山下》(2)乱花渐欲迷人眼,______________________
3、。《钱塘湖春行》二、阅读(44分)(一)文言文阅读(12分)朝三暮四(1)宋有狙公者爱狙养之成群能解狙之意狙亦得公之心。损其家口,充狙之欲。俄而匮焉,将限其食,恐众狙之不驯于己也,先诳之曰:“与若茅(2),朝三而暮四,足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰:“与若茅,朝四而暮三,足乎？”众狙皆伏而喜。注释:(1)养猴子的人。(2)橡树的果实。5.用“/给文中的画线句子断句。”(4分)6.翻译下列句子(3分)损其家口,充狙之欲。7.这则故事给人的启示就是什么？(5分)(二)现代文阅读(27分)七年级语文上学
4、期期末复习综合测试(二)人教实验版读伊索寓言(节选)钱钟书比我们年轻的人,大概可以分作两类。第一种就是与我们年龄相差得极多的小辈;我们能够容忍这种人,并且会喜欢而给以保护;我们可以对她们卖老,我们的年长只增添了我们的尊严。还有一种就是比我们年轻得不多的后生,这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌,她们已失掉尊敬长者的观念,而我们的年龄又不会引起她们对老弱者的怜悯;我们非但不能卖老,还要赶着她们学少,我们的年长反使我们吃亏。这两种态度就是到处瞧得见的。譬如一个近三十的女人,对于十八九岁女孩子的相貌,还肯
5、说好,对于二十三四的少女们,就批判得不留情面了。所以小孩子总能讨大人的喜欢,而大孩子跟小孩子之间就免不了时常的冲突。一切人事上的关系,只要涉及到年辈资格先后的,会证明了这个分析的正确。从整个历史来瞧,古代相当于人类的小孩子时期。先前就是幼稚的,经过几千百年的长进,慢慢地到了现代。时代愈古,愈在前,它的历史愈短,时代愈在后,它积的阅历愈深,年龄越多。所以我们仅就是我们祖父的老辈,上古三代反不如现代的悠久古老。这样,我们的反而好古的态度,便发生了新意义。我们思慕古代不一定就是尊敬祖先,也许只就是喜欢
6、小孩子,并非为敬老,也许就是卖老。没有老头子肯承认自己就是衰朽顽固的,在价值上、品格上都比古代进步。这些感想就是偶尔翻瞧《伊索寓言》引起的,就是的,《伊索寓言》大可瞧得。它至少给与我们三重安慰。第一,这就是一本古代的书,读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。第二,它就是一本小孩子的读物,瞧了愈觉得我们就是成人了,已超出那些幼稚的见解。第三呢,这部书差不多都就是讲禽兽的,从禽兽变到人,您瞧这中间,需要多少进化历程！我们瞧到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论,大有发迹后访穷朋友、衣锦还乡的感觉。但就是穷朋友
7、要我们帮助,小孩子让我们教育,所以我们瞧了《伊索寓言》,也觉得有很多浅薄的见解,非加以纠正不可。例如蝙蝠的故事:蝙蝠碰见鸟就充作鸟,碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。她会把蝙蝠的方法反过来使用:在鸟类里偏要充兽,表示脚踏实地;在兽类里偏要充鸟,表示高超出世,向武人卖弄风雅,向文人装作英雄;在上流社会里她就是又穷又硬的平民,到了平民中间,她又就是屈尊下头的文化分子;这当然不就是蝙蝠,这只就是一人。乌鸦的故事:上帝要拣最美丽的鸟儿做禽类,乌鸦把孔雀的长毛披在身上,插在尾巴上,到上帝前面去挑选,果然
8、为上帝挑中;其她鸟类大怒,把它插上的毛羽都撕下来,现出乌鸦的本相。这就就是说:披着长头发的,未必就真就是艺术家;反过来说,秃顶无发的人当然未必就是学者或思想家。寸草不生的头脑,您想还会产生什么旁的东西？这个寓言故事也不就此结束,这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去,现了原形,恼羞成怒。提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净,到那时候,大家光着身子,瞧真正的孔雀、天鹅跟乌鸦有何。这个遮羞的方法至少人类就是常用的。牛跟蛙的故事:母蛙鼓尽了气,问小蛙道:“牛有我这样大么？”小蛙答说:“请您不要涨了,当心肚子
