重庆市綦江县隆盛中学七年级历史下册第八学习主题5封建帝国危机名师精编学案(无答案)川教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯封建帝国的危机课题课型使用者上课时间14课封建帝国的危机新课知识与理解概括清朝前期经济繁荣和清政府执行“闭关锁国”政策的表现，理解封建帝国出现危机和清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其影响。能力与方法：学通过自主学习，小组讨论，教师引导，学生展示，培养学生的概括能力习和分析历史现象的能力。目标情感态度与价值观：通过对“康乾盛世”的学习，使学生认识到盛世局面的出现是当时统一多民族国家的巩固和强大的结果，使学生进一步体会国家统一、社会的安定是经济发展的重要保证。通过对“闭关锁国”

2、政策后果的学习，使学生感受到，人类的科学文化总是在相互交流中发展的，若脱离交流，就会被世界潮流所抛弃。重点“康乾盛世”“闭关锁国”政策难点清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其影响。教学过程一、自主学习（一）、自学课文阅读教材七年级下册《封建帝国的危机》课文（课前完成,并将重要的知识点在书本上用铅笔标记出来）。（二）知识体系1：什么是“康乾盛世”？（把握三个要点：时间，哪几盛个皇帝，主要表现）世与危机2：经济繁荣的主要表现：（农业，手工业，商业）封建帝3：“康乾盛世”走向衰落的原因：国的危1：清政府实行“闭关锁国”政策的原因：机2：具体表现有：闭关锁3：闭关锁国政策经历的

3、变化：国4：闭关锁国政策的影响：-1-*5：阅读教材最后一段，谈谈你对清朝统治者做⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二）、导学练习1：清朝时期，经济繁荣，国力强盛，史称“”盛世。2：康乾时期的制瓷中心生产规模进一步扩大。3：康乾时期的丝织生产超过了苏州和杭州，成为新兴的丝织中心。4：乾隆年间，清政府只准开放的对外通商口岸是。（三）自学疑难摘要：组长检查，并给预习情况评等级。等级为二、合作探究：（一）预习交流1.新课导入，提示目标2.组内交流预习情况，互相补充。并根据老师安排向全班展示本组学习成果。3.组内探讨

4、各自的疑问，形成初步的解决方案。（二）布置展示任务，组内合作交流，共同准备请根据老师安排的任务，组内合作完成任务，并向全班展示本小组的成果教师预设问题：1：“康乾盛世”经济发展，国力强盛的原因？2：举出唐朝对外交流的史实和清朝闭关自守的表现，然后对比唐朝对外开放和清朝闭关锁国所产生的不同后果？3：教材学习测评第2题。三、展示提升（一）随机抽小组进行展示（二）师生点评展示情况通过其它小组的展示和师生点评，你有什么收获？（三）知识整理。通过以上学习，你在预习中遇到的问题解决了吗？如果还有问题，请记下来，并立即向老师或同学提出来，并弄清答案。四、反馈与检测阅读下列材料：（以下

5、是马克思对清朝康乾时期执行闭关锁国政策的评价）一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的决斗中幻想自欺。这样一个帝国最后要在一场殊死的决斗中被打跨。在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社会的代表却是为了贱买贵卖的特权，这真是一种任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。请回答：（1）根据材料，马克思对清朝康乾时期执行闭关锁国政策作了怎样的评价？-2-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）你如何认识清政府的闭关锁国政策？组长检查，并给反馈与

6、检测情况评定等级。等级为课后反思-3-