初中电路故障分析专题.pdf

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1、初中电路故障分析专题初中电路故障分析专题【教学目标】学会分析并排除简单的实验电路故障和家庭电路故障【教学难点】电路故障的分析【教学重点】熟练地分析并排除出一般的电路故障【教学过程】一、知识回顾通路:正常接通的电路,也即用电器能够工作的电路。断路:电路中如果某处被切断,电路中就不会有电流流过的情况。短路:直接用导线将电源或用电器的两端连接起来的情况。二、故障分析与训练初中的电学故障题,一般可分为两大类型:实验电路故障题和家庭电路故障题。电路既然有了故障,那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮,电流表指针不偏

2、转,电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的方法不同,又可以把此类故障题分为以下两种情况:1.电压表、电流表固定测试电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象①干路断L2断丝灯不亮,电流表无示数电压表②电压表被短路L1被短路一灯亮,电流表有示数示数为零电压表接线柱接触③电压表接触不良两灯亮,电流表有示数不良④V表直接并在电源L2被短路一灯亮,电流表有示数电压表示数两端为电源电压灯不亮,电流表指针几乎不偏⑤电压表串联接入L1断丝转说明:①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在

3、干路之列。②当电压表串联接入电路中时,因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻,根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压,一般认为等于电源电压。③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象,所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时,重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。初中电路故障分析专题例1:在如图所示的电路中,当闭合开关S后,发现两灯都不亮,电流表的指针几乎指在“0刻度不动,电压表指针则有明显偏转,”该电路中的故障可能是

4、(D)A.电流表坏了B.灯泡L1的灯丝断了C.两个灯泡都断路D.灯泡L2的灯丝断了例2:如图,由于电路中有一处发生故障,导致电压表的示数为0,则下列关于电路故障的说法中正确的是(D)A.一定是灯泡L1短路B.可能是灯泡L1开路C.可能是灯泡L2短路D.可能是灯泡L2开路2.电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解:当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小),进而可以推断出“干路不断”;反之,若电压表示数为0,则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思

5、。电压表有示数→一定有电流流进电压表→干路不断例3.两盏电灯串联如图所示,电源电压是6伏。闭合开关以后,电灯不亮,导线都是好的。用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0,而测得C、D间的电压是6伏。则故障可能是(C)A.L1断路B.L2断路C.开关没接通D.以上都有有可能例4.如图,L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。S闭合后,L1、L2均能正常发光,过一会儿两灯均不亮。若用导线分别连接S、R两端,电路均无变化,L1、L2仍不亮。若用电压表测L2两端的b、c两点,电压表的示数明显高于L2的额定电压。则(B)A

6、.L1的灯丝断了B.L2的灯丝断了C.S损坏了D.电阻R损坏了初中电路故障分析专题课堂练习1、如图所示电路,闭合开并,两只灯泡都不亮,且电流表和电压表的指针会都不动。现将两灯泡L1和L2的位置对调,再次闭合开关时,发现两只灯泡仍不亮,电流表的指针仍不动,但电压表的指针却有了明显的偏转,该电路的故障可能是(C)A.从a点经电流表到开关这段电路中出现断路B.灯泡L1的灯丝断了C.灯泡L2的灯丝断了D.电流表和两个灯泡都坏了2、在如图所示的电路中,电源电压不变。闭合开关S后,灯L1、L2都发光。一段时间后,其中的

7、一盏灯突然熄灭,而电压表V1的示数变大,电压表V2的示数变小。则产生这一现象的原因是(D)A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L1短路D.灯L2短路3.在如图所示的电路中,电源电压不变,闭合开关,电路正常工作。但过了一段时间,小灯泡发生断路,这时(A)A.电压表示数变大,电流表示数变小B.电压表示数变大,电流表示数变大C.电压表示数变小,电流表示数变大D.电压表示数变小,电流表示数变小4.在如图所示的电路中,闭合电键S,电路正常工作。一段时间后灯L熄灭,一个电表的示数变大,另一个电表的示数变小。将两用电器位置

8、互换后再次闭合电键S,两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一处故障,且只发生在灯L或电阻R上,则(A)A.灯L断路B.灯L短路C.电阻R断路D.电阻R短路5.如图所示的电路,电源电压保持不变。电键S闭合时,发现只有两个电表的指针发生偏转,电路中的电阻R或灯L有一个出现了故障,则可能是(C)A.电流表A示数为零,电阻R短路B.电流表A示数为零,灯L断路C.电压表示数为零,电阻R短路D.电压表示数为零,灯L断路6

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