初中电路故障分析专题.pdf

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1、初中电路故障分析专题初中电路故障分析专题【教学目标】学会分析并排除简单的实验电路故障和家庭电路故障【教学难点】电路故障的分析【教学重点】熟练地分析并排除出一般的电路故障【教学过程】一、知识回顾通路:正常接通的电路，也即用电器能够工作的电路。断路:电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过的情况。短路:直接用导线将电源或用电器的两端连接起来的情况。二、故障分析与训练初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮，电流表指针不偏

2、转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：1.电压表、电流表固定测试电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象①干路断L2断丝灯不亮，电流表无示数电压表②电压表被短路L1被短路一灯亮，电流表有示数示数为零电压表接线柱接触③电压表接触不良两灯亮，电流表有示数不良④V表直接并在电源L2被短路一灯亮，电流表有示数电压表示数两端为电源电压灯不亮，电流表指针几乎不偏⑤电压表串联接入L1断丝转说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在

3、干路之列。②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。初中电路故障分析专题例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0刻度不动，电压表指针则有明显偏转，”该电路中的故障可能是

4、（D）A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了例2:如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是（D）A．一定是灯泡L1短路B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路2.电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思

5、。电压表有示数→一定有电流流进电压表→干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。用电压表测A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。则故障可能是（C）A．L1断路B．L2断路C．开关没接通D．以上都有有可能例4．如图，L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。S闭合后，L1、L2均能正常发光，过一会儿两灯均不亮。若用导线分别连接S、R两端，电路均无变化，L1、L2仍不亮。若用电压表测L2两端的b、c两点，电压表的示数明显高于L2的额定电压。则（B）A

6、．L1的灯丝断了B．L2的灯丝断了C．S损坏了D．电阻R损坏了初中电路故障分析专题课堂练习1、如图所示电路，闭合开并，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针会都不动。现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（C）A．从ａ点经电流表到开关这段电路中出现断路B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．灯泡Ｌ2的灯丝断了D．电流表和两个灯泡都坏了2、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的

7、一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生这一现象的原因是（D）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路3.在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作。但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时(A)A．电压表示数变大，电流表示数变小B．电压表示数变大，电流表示数变大C．电压表示数变小，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小4．在如图所示的电路中，闭合电键S，电路正常工作。一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置

8、互换后再次闭合电键S，两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，则(A)A．灯L断路B．灯L短路C．电阻R断路D．电阻R短路5.如图所示的电路，电源电压保持不变。电键S闭合时，发现只有两个电表的指针发生偏转，电路中的电阻R或灯L有一个出现了故障，则可能是(C)A．电流表A示数为零，电阻R短路B．电流表A示数为零，灯L断路C．电压表示数为零，电阻R短路D．电压表示数为零，灯L断路6