初中电学电路故障分析专题.doc

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1、一、关于伏安法测电阻的外接法与内接法1、电流表外接法：电压表的读数就是电阻两端的电压，但电流表测量的是通过电阻和电压表的总电流，因此由即R测Rx。2、电流表内接法：电流表的读数就是电阻的电流值，但电压表测的是电阻两端和电流表两端的总电压，因此即R测Rx。二、初中电学电路故障分析专题电路故障分析一直是电学主流的题型之一，中考中一般都会有体现，出现在选择、填空、或实验题中。考察对电表使用、电学实验操作常规的把握，及其运用电学知识解决实际电路问题的能力。一般来说，造成电路故障的原因主要有元件的断路、短路两种。解题思路：先判

2、断电路的连接方式，然后根据题设现象，综合串、并联电路特点进行推理分析。如果是选择题可以通过逐一代入的方法寻找答案，方法是：假设某一选项是正确的，将其代入题目中，如果出现的现象和题目所描述的现象完全一致，那么该选项就是正确答案，如果出现的现象至少有一条和题目所描述的现象不一致，那么该选项是错误的。如果是填空和实验题，只能是用假设的方法去找答案。在做题目时，一定要注意电压表有示数就意味着电压表的两个接点到电源正负极都是通路。典型例题赏析:例1、在如图1所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0

3、”刻度线不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（）A．电流表被烧坏了B．灯泡L1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡L2的灯丝断了图4图3图15图2例2、在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图2所示的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。电路中的故障可能是（）A．灯泡发生短路B．灯泡发生断路C．变阻器R发生短路D．变阻器R发生断路例3、如图3所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v,Uab=0,Ubc=0,Ucd=6V,则该电路的

4、故障可能是　　　　　（　　）　A、开关S接触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了。例4、在图3所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，电路正常工作。过了—会儿，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（）A电阻R一定断路。B电阻R一定短路。C灯L的亮度可能不变。D灯L可能变亮例5、如图5所示的电路中，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路故障，当他用导线连接L1两端时，两灯仍不亮；用导线连接L2两端时，L1亮、L2不亮。由此可以断定（）A、灯L1

5、断路；B、灯L2断路；C、灯L1短路；D、灯L2短路。图5图6图8图7图6例6、在如图6所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（）A、灯L1短路；B、灯L2短路；C、灯L1断路；D、灯L2断路。例7、小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时，如图7所示的电路，闭合开关S发现L1正常发光，L2只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是（）A、灯泡L2发生了断路B、灯泡L2发生了短路C、由于灯泡L2

6、两端的电压较小D、由于灯泡L2两端的电压较大例8、如图8所示的电路，合上开关，小灯泡正常发光若将小灯泡和电流表的位置互换，则合上开关后的现象是（）A．小灯泡不发光B．小灯泡会烧坏 C．小灯泡仍正常发光D．电压表和电流表都没有示数图9例9、如图9所示电路中，电源电压为6伏。当开关S闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏，产生这一现象的原因可能是（）A．灯L1短路B、灯L2短路C、灯L1断路D、灯L2断路图9三、初中电学动态电路分析专题一、会分析滑动变阻器滑片位置变化引起电路中电学物理量的变化：首先：分析电路的

7、连接方式。（常用标电流方向的方法）遇电压表当断路，遇电流表当通路。5其次：确定各电表测量对象。（有时需要将连接点移动一下位置才能看清）再次：分析滑动变阻器电阻的变化情况。最后：利用欧姆定律并结合串、并联电路的电流、电压、电阻的特点进行综合分析。（一）串联电路中的动态变化：（关键是判断电压表的示数变化）例1：如图1所示，闭合开关S，当滑片向右移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电压表的示数。(均选填“变大”、“不变”或“变小”)分析方法：1、先判断电压表所测的对象；图12、根据滑动变阻器的滑片移动情况

8、及串联电路电阻特点R总=R1+R2，判断总电阻变化情况；3、根据I总=U总/R总，判断电流的变化情况；4、先根据U1=I1R1判断定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况；5、最后根据串联电路电压特点U总=U1+U2，判断滑动变阻器两端的电压变化情况。例2：如图2所示，闭合开关K，当滑片向左移动时，请判断电流表和电压表的示数变化:电流表的示数；电