初中电路故障分析专题

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1、初中电路故障分析专题【教学目标】学会分析并排除简单的实验电路故障和家庭电路故障【教学难点】电路故障的分析【教学重点】熟练地分析并排除出一般的电路故障【教学过程】一、知识回顾通路:正常接通的电路，也即用电器能够工作的电路。断路:电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过的情况。短路:直接用导线将电源或用电器的两端连接起来的情况。二、故障分析与训练初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。按照电表在电路中使用时的

2、方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：1.电压表、电流表固定测试电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象电压表示数为零①干路断 L2断丝灯不亮，电流表无示数②电压表被短路 L1被短路一灯亮，电流表有示数③电压表接触不良 电压表接线柱接触不良两灯亮，电流表有示数电压表示数为电源电压④V表直接并在电源两端 L2被短路一灯亮，电流表有示数⑤电压表串联接入 L1断丝灯不亮，电流表指针几乎不偏转 说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压

3、也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（ D  ）   A．电流表坏了           B．灯泡Ｌ1的灯丝断了  C．两个灯泡都断路       D．灯泡Ｌ2的灯丝断了例2:如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的

4、示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是（D）A．一定是灯泡L1短路      B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路      D．可能是灯泡L2开路 2.电压表移动测试    解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。我们可以用下面的流程图来体现这层意思。      电压表有示数→一定有电流流进电压表→干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。闭合开关以后，电灯不亮，导线都是好的。用电压表测

5、A、B间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。则故障可能是（  C ）A．L1断路       B．L2断路C．开关没接通   D．以上都有有可能例4．如图，L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。S闭合后，L1、L2均能正常发光，过一会儿两灯均不亮。若用导线分别连接S、R两端，电路均无变化，L1、L2仍不亮。若用电压表测L2两端的b、c两点，电压表的示数明显高于L2的额定电压。则（   B ） A．L1的灯丝断了     B．L2的灯丝断了 C．S损坏了          D．电阻R损坏了课堂练习1、如图所示电路，闭合开并，两只灯泡都不亮，且电流表

6、和电压表的指针会都不动。现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（C）A．从ａ点经电流表到开关这段电路中出现断路B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．灯泡Ｌ2的灯丝断了D．电流表和两个灯泡都坏了2、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生这一现象的原因是（D）A．灯L1断路B．灯L2断路C．灯L1短路D．灯L2短路3.在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关

7、，电路正常工作。但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时(A)A．电压表示数变大，电流表示数变小B．电压表示数变大，电流表示数变大C．电压表示数变小，电流表示数变大D．电压表示数变小，电流表示数变小4．在如图所示的电路中，闭合电键S，电路正常工作。一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。将两用电器位置互换后再次闭合电键S，两个电表指针均发生明显偏转。若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，则(A)A．灯L断路B．灯L短路C．电阻R断路D．电阻R短路5.如图所示的电路，电源电压保持不变。电键S闭合时，发现只有两个电表的指针发生偏转，电

8、路中的电阻R或灯L有一个出现了故障，则可能是(C)A