初中七年级生物上册2.3.1簿名师精编教案2新版济南版.pdf

《初中七年级生物上册2.3.1簿名师精编教案2新版济南版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节病毒教学目标：1.通过学习知道病毒的形态结构特点。2.通过学习明白病毒的生命活动特点。3.通过学习知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。4.初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的能力。5.通过学习噬菌体等，使学生初步具有哲学思辨的能力。6.通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。7.正确看待病毒与人类的关系，初步形成辨证唯物主义的观点教学过程：教学环节教师活动学生活动设计

2、意图激趣导入这是首歌曲的演唱者是被聘为世界卫生组学生观看视激发学生学3分钟织艾滋病防治亲善大使、卫生部艾滋病防治宣频。习兴趣；传员的彭丽媛。这是她为的2012年“世界艾滋病日”宣传活动拍摄的短片。培养学生获关于艾滋病，老师课前给1-6组的同学们取课本以外布置了资料作业，要求大家查找艾滋病的相关学生展示自的生物学信信息：如艾滋病毒的原因，艾滋病的特点，最己查找的关息的能力。先发现情况，现在全世界及中国的感染人群数，于艾滋病的发病症状，传播途径等。下面请同学们展示一资料。下你们的作业情况。通过确认本（学生展示）节课的学

3、习引起艾滋病的原因是是人类感染了人类免目标，使同疫缺陷病毒，又称为HIV病毒。那么，病毒是学们有个清怎样的一种生物？它有哪些特征？接下来，让晰地认识。我们一起走进病毒，了解病毒。（板书：第三章生物圈中的微生物第一节病毒）课件展示本节课的学习目标。预习展示1、布置预习作业：预习生物课本106-109页。1、完成助学培养学生自1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7分钟2、检査学生完成预习作业的情况上的预习作主预习的能3、解答学生在预习时遇到的困惑问题业力。2

4、、分小组展示预习的内容3、提出预习时的困惑问题合作探究（一）病毒的发现学生展示自培养学生获25分钟关于病毒的发现，老师课前给7-12组的同己查找的关取课本以外学们布置了资料作业，下面请同学们展示一下于病毒的发的生物学信你们的作业情况。现的资料。息的能力。（学生展示）过渡：从1892年，俄国科学家的伊万诺夫斯基小组同学合第一次接触病毒的实验，到20世纪初，电子显作讨论并回微镜的发明使人们看清了病毒的模样，如今的答教师展示人们对病毒有了更多的了解。那么，病毒是什的合作探究么样子的呢？问题。（二）病毒的形态结构1、教师展

5、示“合作探究一”的内容，要求小组（结合图形使学生了解同学合作讨论并回答以下问题：（先独立思考，小组合作）病毒的大小、不能解决的问题再小组讨论）球形、杆形，形态和结构。（1）病毒的大小？必须借助什么显微镜才能观蝌蚪形，病察到？毒没有细胞知道病毒是（2）病毒主要有哪几种形态？结构，它的一种没有细（3）病毒的结构是怎样的？结构非常简胞结构的简（4）与动植物细胞相比，病毒的结构有什么特单，是由蛋单的生物。点？白质外壳和2、教师展示一组图片请学生说出图片上是哪一内部遗传物2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名

6、师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯种形态的病毒。质构成的。学生观看图片，思考并回答教师提出的问题。学生观看图片，思考并3、教师展示一组图片请学生说出病毒的结构。回答教师提出的问题。过渡：病毒没有细胞结构，为什么还是生物呢？下面，我们了解一下病毒有哪些生命活动。（三）病毒的生命活动1、教师展示“合作探究二”的内容，要求小组同学合作讨论并回答以下问题：（先独立思考，不能解决的问题再小组讨论）（1）病毒是如何获取营养物质来进行生命活动的？（2）根据病毒寄生的部位不同，病毒可分成哪几类？（3）病毒是如何繁殖后代的

7、？小组同学合2、补充讲述：1935年诺贝尔化学奖得主美国生作讨论并回化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了答教师展示一些结晶体。后来，许多科学家将各种各样的的合作探究病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶体表现问题。不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入学生了解病生物体内，病毒就会大量繁殖，并使生物体致思考，小组毒的生活方病。至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存讨论将自己式、繁殖方的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。由所知道的病式。这些资料可知，病毒是一种特殊生物，只有在3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，才能表毒进行分现出生命现象。离开活细胞后，病毒无法进行类。引导学生从任何生命活动。这点也可以用在普通培养基上病毒的寄生无法培养病毒来解释。对象的角度3、动画演示噬菌体侵染细菌的过程。对病毒进行分类。通过课件和动画把比较4、知识拓展：朊病毒是由1997年诺贝尔奖获抽象的内