对学生特长培养的几点认识.pdf

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1、一、营造特长教育氛围，激发特长培养意识在全面推进素质教育的同时，引导学生发展各自的个性特长，是我们追求的目标。在校园营造一种浓厚的特长教育氛围，对于实现“人人有特长”的目标具有重要作用。（1）转变教师教育观念。可以聘请专家到校做特长教育相关讲座，把特长教育列为学校的重点工作，建立《特长教育考核评估制度》等措施。（2）优化校园环境布置。通过在校园、宣传橱窗、教室等张贴有关个性特长的标语，在校园、教室设置特长百花园、特长信息窗定期展出学生特长作品。每天播放学生喜爱的少儿歌曲，让优美的歌声伴随着孩子们休息，调整情绪。文体活动时间播放音乐、朗诵等节

2、目，使学生心境愉悦，精神振作。一方面净化了学生的心灵，另一方面也让他们受到艺术的感染，自然地爱上音乐、舞蹈、朗诵等，学习的兴趣也就随之产生。（3）搭建舞台展示学生特长活动成果。通过开展多种多样的文化、艺术、体育和社会实践活动，使学生能够展示自已的才干，获得奖励，得到表扬。从而提高学生自学自练特殊技能，大胆探索创新的自觉性和积极性。比如胶州市向阳小学的考级制度，有的学校的争星措施可以借鉴，可以让科技艺术节、书画等级考试、各种比赛竞赛活动成为孩子们展示创新成果，展示个性的大舞台。二、以兴趣为基点，发展学生特长心理学家认为：“一切有成效的活动须以

3、某种兴趣作为先决条件。”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力，要实现人人有特长，就更应把兴趣、爱好做为培养的基点。（1）尽量收集全班学生的个体信息，并建立每一个学生的学习档案，充分了解每一个学生的个性特长，兴趣爱好。（2）丰富特长选择项目。设置乐器、绘画、体育、棋类、电脑、球类、书法等符合小学生年龄特点的众多特长。给特长选择提供广阔的空间。（3）让学生具体了解每项特长的特点、要求，最大限度保证学生能选择出自己最感兴趣、最符合自己实际的学习内容。（4）建立特长“转学”制度。即当学生对某项特长丧失了兴趣或发现某项特长不适合自己学习，提出转学

4、申请。三、确立明确目标，持之以恒首先要让学生有一个清晰、明确的目标，一个没有目标的人就像一艘没有舵的船，永远漂流不定，只会到达失败和丧气的海滩。有人曾说：“成为伟人的机会并不像激流般倾泻而下，而是缓慢地、一点一滴地积累。”如果你想锻炼身体，就必须每天坚持跑步；如果你想养花，就必须每天浇水裁枝；如果你想成为举重冠军，就必须每天锻炼肌肉。我们设定的目标必须是具体的可行的，切合自身实际。特长不是一朝一夕形成的，在学习训练过程中，如果一遇到困难就丧失信心，见异思迁，那特长对学生来说只能是可望而不可及之物。务实、持之以恒等意志品质，是特长生不断进步的

5、基础。四、精心辅导、科学训练精心辅导。做到有方案和计划。每一位辅导教师都要制订该班的训练方案，每学期初制订训练计划，计划包括训练目标、分阶段的训练内容和训练目标、最后的训练效果等几项内容。每次训练有教案。每次训练前辅导教师必须写好教案，阶段训练结束有总结。有计划地对学生进行有针对性的科学训练，有效地培养和增强学生的兴趣，提高特殊技能。根据学生的兴趣爱好和特长，可以打破班级和年级界限，分类编班，由有专长的教师对学生实施有计划的专门训练，每周安排一定的时间，固定辅导教师和受训学生，遵循科学原则，持之以恒地进行有计划的严格的特长训练，是培养小学生

6、特长的一条有效途径。五、整合多方力量，争取家长、社会的配合与支持培养小学生特长是一项复杂艰巨的工程，仅仅依靠学校开设特长培养活动课是难以圆满完成的。我们知道我们的专业老师严重不足，可以聘请社会上有才艺的人员担任老师，需要学校、社会、家庭各方共同努力，把多种力量整合起来才能取得良好的效果。1、帮助家长提高培养学生特长的认识。学校可以利用家长会和发放宣传资料等方式，使家长对培养小学生特长的重要性、必要性有充分的认识，理解学生发展特长不仅是人才多样性的需要，也是一个人在激烈的社会竞争中求得生存和发展的需要。培养特长是让学生在全面发展的基础上深入开

7、掘某一方面的潜能，是课堂教学的拓展和提升，非但不影响孩子的正常学习和进步，反而能有效地促进孩子身心的健康发展。让家长消除疑虑，与学校密切配合，共同抓好培养学生特长的工作。2、引导家长鼓励孩子发展特长。家长对自己子女的特长培养是非常重视和关注的，他们往往为自己的子女能形成一技之长而倾注满腔热情，但他们又往往按自己的主观意愿，强迫子女学这学那，弄得孩子苦不堪言。引导家长尊重孩子的意愿，兴趣爱好只能引导不能强求。孩子参加特长活动，家长要支持、鼓励，要孩子努力学习。小学生天真活泼，思维活跃，好奇好胜，按受能力强，可塑性大，有目的有计划有针对性施加教

8、育影响，其潜能可以得到深度的开发，兴趣爱好能够得到较好的发挥，自主意识会逐渐觉醒，创新精神会得到张扬，特殊能力会增强。如果我们这样做了，当时会看不到多么显著的成果，但是，我们做的