小学低年级数学思维能力培养初探.pdf

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1、学羁2014耳显第基7壅期◆素质与能力◆小学低年级数学思维能力培养初探侯梅英(河北省邢台市经济开发区火炬学区黄家屯小学054000)摘要：学生的数学思维能力是其智力活动于心并使其系统化和体系化。作为教师．在小是学。”可见思考和疑问在治学中何等重要呈现的主要形式．在日常教育教学过程中，一学数学教学中．我们应想方设法诱导、引导学那么这种“思”和“疑”落实的教学中．就是要方面．教师要夯实学生基础知识．为培养学生生学会比较辨别这一概念与其他相关概念之求教师在教育和教学中不但要有目的和针对思维能力奠定坚实的基础

2、这需要教师为其营间的区别与联系．让学生形成较强的知识和性地培养学生独立思考问题的习惯和能力．建必要的训I练氛围等。另一方面，要加强训练，体系，具备丰富的解题方法。如，减法就是加而且在讲课时还要给学生独立思考、各抒己培养学生独立思考问题的能力．训练学生大胆法的逆运算，除法就是乘法的逆运算让学生见的机会．防止学生形成被动接受学习和依设疑，勇于解疑．独立解疑和协作解疑的品质明白加减乘除之间的联系和区别从而让学赖教师的不良习惯。教师要通过讲解和示范．和能力在课堂教育教学中如何发展学生的思生形成必要的、扎实的知

3、识基础。使学生掌握分析问题和解决问题的途径、方维能力．方法是多方面的二、营造充分的情境氛围，激发学生思维法和步骤．教会学生如何独立思维．指导学生关键词：思维能力情詈氛围思考驱动需求在解决问题时先要明确问题的性质目的．抓疑问心理学角度上说：“动机是人们‘因需要而住关键所在，然后进行有根据的、严密的、合产生的一种心理反映’．它是人们行为活动的乎逻辑的推理、判断．克服盲目的尝试和猜在数学教学中．如能有效发挥学生的良内动力。”所以教师要想培养学生思维的能力．测。同时还要运用多种方法。开拓学生的思好思维能力．有

4、利于提高教育教学质量．有利激发学生思维动机是最关键的因素教师如何路，鼓励学生多思．培养学生思维的灵活性。于提高学生综合素质而且有利于提高工作才能行之有效地激发学生的思维创新动机呢?让学生对同一问题从不同的角度、方面去思效率．甚至可达到事半功倍的效果这就要求教师必须在教育教学中充分发挥其考和分析．对同一问题寻找多种途径和方法数学新课标明确要求：“义务教育阶段的主观能动性．开动脑筋．根据学生年龄和心理解决。使学生的思维广阔、灵活。数学课程．其基本出发点是促进学生全面、持特证．深刻挖掘有限的教材中的重点难点

5、．以教学过程既是一个可控的信息流通过续、和谐地发展它不仅要考虑数学自身的特学生为中心．围绕学生自身生活需要．使其明程，又是完成数学教学任务的主要途径学生点．更应遵循学生学习数学的心理规律．强调确知识学习掌握的必要性和意义．从而激发其的数学思维能力是小学生智力和聪慧度的集从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经产生学习且学好它的思维动机中表现．教师在13常的教育教学过程中要从历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与例如．在教学六年级上册数学“比例分具体两个方面努力着手。第一个方面．即要为应用的过程．进而使学

6、生获得对数学理解的配”这一内容时．首先要使学生明确学习这一学生创设必要的思维情境和空间．从而激发同时．在思维能力、情感态度与价值观等多方知识的原因：如在13常很多情况下会出现平学生开动脑筋。积极思考．探索新知的欲望和面得到进步和发展。”均分配不合理的现象．那怎么分配呢?为了根能力。第二个方面．就是要加强有针对性的训由此可见．小学生思维能力的培养和发据个人付出等因素．就产生了按比例分配这练。而且要反复训练。从而优化学生思维品展．需要有一个长期的培训过程．特别是小学种新的分配方法。教学时可设计这样一个问质

7、其实在课堂教学中如何发展学生的思维低年级学生．更需要教师有意识、有针对性地题：一个车床厂要把生产1000o个螺母的任能力，方法很多，可以说仁者见仁，智者见智。结合数学教学内容对其进行培养和训练下务分别交给了张师傅和李师傅。完成任务后我国著名的平民教育宗师——陶行知先面本人结合自己的多年数学教育教学工作．要把5000元的加工费分给他们结果张师傅生说：“好的先生不是教书，不是教学生．乃是谈几点如何培养小学生思维能力的体会。加工了6500个零件．李师傅加工了3500个教学生学⋯⋯”这显然要求我们教师在教学一

8、、夯实学生基础知识是培养思维能力零件这时把5ooO元的加工费平均分给他们中要引导学生展开思维．坚持训练学生独立的基础合理吗?显然谁都认为不合理，从而引发出学地依靠已有的知识去探索新知．还应根据教所谓的基础知识是指数学教学中的一系生探求合理的分配方法的思维动机这样的材的内容特点、学生的心理特征、学校的具体列概念和原理等．因为小学数学的组成主要教学设计．这样的情景氛围．既渗透了“知识条件．选择最佳方法．优化课堂结构，发展学是由相关的很多原理公式和概念定义相结