新媒体环境下的大学生媒介素养教育新探.pdf

《新媒体环境下的大学生媒介素养教育新探.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014O8对我国的高校教育而言，大学生媒介素养教育是一个全新的概念，怎样展开有效的实践操作依然有待进一步验证。我国高校在对大学生的媒介素养进行培养的过程中，应当充分联系大学生的实际特点与接受水平，把学校教育、理论教育、自我教育、网络教育以及社会实践等相融合，实行全方位、多角度的媒介素养教育。新媒体环境下的大学生媒介素养教育新探●张玉玲现今的市场环境下，大众传媒已经逐渐发展成人教育课程，也没有开展有关大学生媒介素养教育的活动。I-_I一们生产、生活以及学习中不可或缺的重要构成部大学生缺少媒介实践训练。通过调查发现，我国一分，影响着人们的思想和行为。作为

2、一个极为特殊的社些高校的大学生极少参加媒介实践活动，而主动参与到会人群，大学生是大众传媒的主要受众之一，大众传播媒体实践活动当中的学生，基本上都是新闻传播专业的是否能够发挥其正面影响，已经逐渐引起社会各界的广学生，而其参与实践的媒体也仅仅只是校园媒体。因为泛关注。所以，在高校教育当中，大学生媒介素养教育没有对大学生的媒介实践能力进行有效的培养与锻炼，已经开始提上议事日程。导致大学生的实践操作水平得不到提升，进而也难以参与到各级媒体当中展开实践。媒介素养教育概述社会媒体的态度较为冷淡。一些大众媒体为了追媒介素养指人们对不同媒介信息的判断水平、解读求更高的

3、经济利益，提升自身的阅读率、收视率或者水平，以及将媒介信息为人们社会发展所运用的一种能是收听率，进而将自身传媒工作侧重于各种娱乐节目力。而所谓大学生媒介素养教育，就是指利用学校教上，而完全忽略了媒体的社会教育功能。在如今的大育的方式，使大学生清楚掌握各种媒介信息对本身发展众媒体中，极少出现有关媒介素养教育方面的节目或的作用与价值，进而使其能够建设性的运用大众传媒资者活动，无法有效发挥媒体对受众进行媒介素养教育源的一种教育活动。通过对全球各个国家媒介素养教育的功能。情况的研究，发现媒介素养教育的主要场所就是学校，新媒体环境下大学生媒介素养教育的对策大学生

4、在迈人大学校园的同时，也自然而然进入到媒介环境当中，从选课时参考多方意见到毕业查询离校指南，高校应当构建完善的媒介素养教育保障体系。普通都必须利用到大众传媒。大学生倘若离开大众媒介，其高等学校应当依据自身的实际情况，结合大学生的具体各种学习活动也无法顺利展开。状况，制定科学合理的媒介素养教育制度与评价体系，其中包含详细的大学生媒介素养培养计划，且定期对大日前大学生媒介素养教育中存在的问题学生媒介素养的教育情况展开检查与评价，以促进大学对媒介素养教育不够重视。当前，一些高校对大学生媒介素养教育实现规范化、制度化的发展。生的媒介素养教育还不是很重视，所涉及

5、的媒介素养教合理选择大学生媒介素养教育课程的模式。通常育存在一定的局限性。现如今，校园媒体主要的作用是情况下，媒介素养教育的课程模式有以下三种，分别丰富学生的知识，帮助学习获得更多的信息，但是，这是作为某个正规课程当中的一个分支部分、作为一门种带有意识性的媒介素养教育形式比较简单，内容不够单独的必修科目、作为一门选修课程，其中，作为选丰富，无法有效吸引大学生的注意力。另外，在一些高修课程可以通过类似于课外讲座的方式展开。我国地校当中并没有建立完善的媒介素养教育保障体制，对于域辽阔，各个地区的经济发展水平不尽相同，而教育非新闻传播专业的学生，学校的媒介素

6、养教育缺少科学、发展水平同样如此，地区与地区之间、区域与区域之合理的指导方针，甚至还有一些高校没有设置媒介素养间的教育水平存在极大的差距。针对这种情况，可以