提高小学数学教学有效性的措施.pdf

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1、器学科教学2013年12月28日“提闩"抹育器上一通麂丽的乱景绒文／陈东摘要：体育课多在室外上，学生的注意力不易集中。体育课上运用提问的方式容易提高学生的注意力，减少来自外界的干扰和影响，提高教育教学效果。关键词：体育教学；课堂提问；教学效果；优越性为l『让学生能够更好地掌握体育知识，有技巧的提问是教学又加深了讲解示范的力度，有助于学生对动作要领的进一步理解的关键。提问是启发学生积极思考、掌握技能的教学方法。下面简与掌握。要谈谈体育课中提问的几个优越性。三、提问可以攻克教学难点一、提问可以活跃课堂气氛在

2、教学实践中，经常会遇到学生在进行较难运动技能学习时，以往的体育课总是老师在队前讲，学生在被动地听，对于在出现共性的错误和问题，针对这些问题教师要进行指导，帮助教室外进行教学的体育课而言，效果肯定不行。教师在上课前可以学。常规性地找几位学生进行示范演示，教师指出存在的问题和解告诉学生教师讲完之后要提问，对学生来讲，用点名提问的教学决问题的方法。但往往教学效果不是太好，错误的动作仍然错误。方法提高教学效果，肯定比等到教学效果不行时用点名批评的方究其原因，主要是学生没有一种展示欲。没有竞争意识。为了加强法更容

3、易让学生接受。学生都有表现欲，学生想回答问题必须好学生的注意力，教师可以在学生示范之前作要求，例如：老师在好听课。而且提问时还可以让别的学生进行点评，从而增加了课上课前可以将学生分组，并规定教师示范后要对每组先提问该动堂上师生互动的机会，激发学生的学习热情，增强了课堂上的学作要领，再以分组比赛的形式选出优胜的前三组。这样一来每一位习气氛。学生都要做好回答问题的准备。激发学生的学习动机，提高学习的二、提问可以集中学生注意力主动性和自觉性，进一步提高教师指导和帮助教学的实际效果。体育课一般都在室外上，教室外

4、的事物太多，对初中生而言通过一段时间的教学实践和摸索，对学生课堂上思想不集中，注意力很难集中。由于注意力没有放在教师的示范讲解上，因而受干扰注意力分散的现象，采用点名批评等手段来提高学生的注对教师的提问也无从回答。当教师对一名学生进行提问的时候，意力，效果不是太好，还会激发教师与学生之间的矛盾；而采用多其他的学生在心理上产生某些反应和想法，如果老师提问到我，种提问的方式方法教学，却能收到良好的教育教学效果。应该怎样去回答，这种心理活动提高了学生学习的主动性与积极性。同时，教师可以准备一两件小奖品，例如：

5、一支笔、一本子，提(作者单位江苏省灌云县侍庄中学)醒学生谁回答好就奖励给谁，这样做既暗示学生要集中注意力，·编辑代敏丽塑是学生获得知识的最好动力，培养学生的学习兴趣一直都是教师不懈努力的事情。作为一名教师，要做于将生活实际同教学实践相结合，用学到的理论知识解决生活中的数学问题。趣激发；生活化教学；多媒体技术数学教学的有效性，对学生数学基础的夯尤其是数学知识充斥于生活的各个层面。怎样在生活中发的提高都具有十分重要的意义，每一名数学现数学，解决生活中的数学问题，是小学数学教学的重点。视这些。数学教学生活化是

6、新课改的一个重要理念，教师要在教学学生对数学学习的兴趣中深入贯彻并不断探索，使教学更加适合学生的认知，更加牟生获得知识的最好动力，培养学生的学习兴符合学生的心理特点。l吏师不懈努力的事情。学生有了学习的兴趣，三、善于使用多媒体等技术手段得到提高。因此，数学教师要积极想办法激多媒体技术在教学中发挥的作用，早已被广大教师认j兴趣，从而提高课堂教学的有效性。可以利可，直观、具体、生动的特点，正符合小学生的心理特点，是日方式进行数学教学，使学生体会到学习数学小学数学教学非常适合的一种手段。所以，教师要根据教学知

7、识建构的过程，体会这种成就感，学生的数内容的实际，适当利用多媒体技术，为学生的学习创设必要苊可以得到激发和培养。对小学生而言，他们的环境，营造一种活泼生动的教学氛同，提高数学教学效果。定了他们有意注意的时间很短，需要教师通小学数学是一门基础学科。教学有法，教无定法。提高式来延长他们的有意注意时间，以便提高学小学数学教学的有效性，途径和方法很多，需要教师根据学可以利用图片、实物、多媒体等形式激发学生生的实际和教材内容的实际，适当采取恰当的教学方法，激学生的有意注意时间，从而提高教学效率。发学生的学习兴趣，

8、努力延长学生学习的有意注意时问，提学知识和教学同生活联系起来高教学效率。后，课标内容中一个新的亮点就是在生活(作者单位江苏省滨海县实验小学)改学的源泉。生活是一切科学的源泉和基础，·编辑代敏丽