注重课外阅读提高阅读能力.pdf

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1、团雹注重课外阅读提高阅读能力口柴海燕(静宁县界石铺中学，甘肃静宁743400)(关键词]阅读教学；课外阅读；资订阅一报一刊或者买一部名著．物传记、历史读物、科普知识和生料；内容：方法让图书、报刊在班内有序地传阅，活读物．还可以是与表达交流、梳[中图分类号]G633．33真正实现资源的共享。同时，学校理探究相关的政治军事、天文地(文献标识码]A图书室、阅览室应按学生人数配备理、科技经济等方面的读物。总[文章编号]1004-0463(2014)多样化的适合高中生阅读的书籍、之．阅读资料的种类要丰富，要给O4—

2、0()46—0】报刊，包括多媒体音像资料，以满学生提供尽可能多的选择．以有足不同学生的阅读需求，促进每一效激发学生的阅读兴趣，促使学阅读是一个人基本的学习能位学生全面而且有个性的发展。生健康的成长。力，也是青少年成长的重要途径。三、落实可操作的阅读计划五、指导恰当的阅读方法《语文课程标准》提出：“应培养学学校可要求学生结合实际．达尔文曾经说过，最有价值生广泛的阅读能力，扩大阅读面，把阅读与课内学习联系起来．根的知识是关于方法的知识。课外增加阅读量，提倡少做题，多读据教材目录，确定扩充性阅读、评阅读者中如果

3、是搜集、处理信息，书，读好书，读整本书。”那么，怎价性阅读、对比性阅读和探索性了解情况的信息式阅读，教师可样引导学生走进课外阅读这个五阅读的书籍及进度。在明确课外指导学生用速读法：如果需要对彩缤纷的世界呢?又通过怎样的阅读目标的基础上：制定切实可读物逐字逐句做全面深入的理实践，才能让学生感受到读书的行的学期阅读计划。为将阅读计解，则可指导学生用精读法；如果乐趣，从而激发他们阅读的兴趣。划落到实处，教师一定要培养学只需从总体上粗略地掌握书中的解决这一系列的问题，都归于注生自筹零碎时间强化阅读的良好大概内容．

4、则可指导学生用浏览重课外阅读这一重要的过程。习惯。一个学生如果每天能读书法。另外，还有跳读法、扫读法、猜一、开发高质量的阅读课程15分钟，以一般读者每分钟读读法等等。总之，教师要教会学生我认为，只有开发高质量的300字计算，一天可读4500字，一根据不同的阅读目的和阅读的要阅读课程，学生在较短时间内的年就可以读20本左右书籍了。求，灵活地选用恰当的阅读方法，阅读质量才能得到保障。因此，学为提高课外阅读的效果．教养成边读书边积累、边阅读边思校应有计划地按照课程标准和新师一定要检查阅读课程的实施情考、边想象边

5、批注等基于思考的教材体系，根据“主体性教育、经况。这样做．一是每周抽查学生的阅读习惯，以达到自主、高效阅读典型熏陶、系列性构建、阶梯型发读书报告、读书心得、评价或者是的目的。展”的原则，开发与现行教材相匹摘抄等：二是定期举行有效的问六、强化激励性的阅读评价配的校本阅读课程和丰富多彩的卷调查，比如，开列10位著名作教师要通过多种形式的阅读课外阅读活动。一般来说，每班每者，10个文学形象，让小组同学利评价．强化学生课外阅读的成就周均可安排不少于两学时的课外用课余时间合作探究人物形象特感和自豪感，切实提高学生的

6、阅阅读课，由老师带领学生到阅览征或发表自己的评论。各抒己见，读能力和人文素养。在课外阅读室自主阅读，或者提前到图书室及时上交问卷，教师做点评；三是的过程中，教师还要鼓励学生在借几十本书供学生在教室里阅指导教师应随机抽查学生的阅读课外大胆地研读原著、发表独特读，或者组织学生集体观看“百家速度和理解能力。的见解．培养学生的创新思维能讲坛”或由名著改编的电影和电四、提供可供选择的阅读内容力和写作能力，让学生在快乐的视片等。每学期由教师提供参考书语文阅读活动中提高语言的感受二、提供丰富的阅读资料目，并让全班学生自

7、荐科学、人文能力和运用能力。《语文课程标准》建议学生应方面的图书报刊．然后指导学生总之，课外阅读是学生丰富在课外自读文学名著五部以上及从中选择对自己成长最有价值．生活经验，积淀人生智慧，提高自其他读物，总共不少于150万字。或者能解决学习问题的书刊阅身素养的最好途径。教师要努力这一目标列出了建议学生诵读和读。课外读物可以是传世经典、中激发学生的阅读兴趣。正确地指课外阅读的篇目及字数的要求．外名著、流行佳作和一些时代新导学生们进行课外阅读。每个班级可以要求每个学生一年著，可以是与课文内容相关的人编辑：刘於诚

8、囝堇：塑Q