中学音乐欣赏教学中的有效聆听与记忆刍议.pdf

《中学音乐欣赏教学中的有效聆听与记忆刍议.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2013．10中学音乐欣赏教学中的有效聆听与记忆刍议◎福建省普通教育教学研究室刘晨曦立乐欣赏是中学音乐教学内容中的重要组成部分，是培养学已忘记音乐的模样。

2、=

3、生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐才能，陶冶情操的重3．聆听什么要手段与途径。在音乐欣赏教学中，学生一方面从音乐中获得美如果说带着问题进行聆听是有效聆听的前提，那么带着怎的享受，精神上的愉悦，另一方面可以提高学生的音乐鉴赏能样的问题进行聆听是聆听是否有效的保证。问题设置是否合理，力、音乐记忆能力与审美评价能力。新课程标准指出，音乐课的是否符合学生的认知水平，是否围绕音乐特点进行，这些都关系基本价值在于通过

4、以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主到教学目标的完成和学生正确的审美体验。聆听前问题的设置的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的应围绕音乐本体，即音乐要素进行，为学生的聆听做好指向性的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、陶醉，与之产生引导，让学生在聆听音乐的过程中学会关注音乐的节奏、速度、强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情力度、音色、旋律等，并通过这些要素体会乐曲所带来的情感体智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高验。尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱当然，问题设置时音乐要素

5、的选择也不是盲目的，这要求教艺术、热爱生活打下良好的基础。师在选取音乐作品时谙熟作品的内涵，捕捉其音乐特点与价值，新课改以来，音乐欣赏教学内容不断完善，教学手段不断丰提取出与其特点紧密相关的要素进行问题设置，如：在聆听约德富，但音乐欣赏教学中的聆听与记忆这两大问题始终困扰着多尔唱法的作品时，教师应紧紧抓住约德尔唱法音高变化这一显数音乐教师。音乐欣赏课应该给学生聆听什么作品?许多结构庞著特点，让学生在聆听音乐时关注音乐中的音高变化及真假声大的作品应如何进行聆听?课堂上聆听了许多遍的音乐，为何课交替演唱的奇特效果，有助于让学生更准确地感受到音乐的内后没有印象?音乐欣

6、赏课应该让学生记住什么?如何记忆?这些在特点，帮助学生更好地理解音乐。只有指向性明确的问题才能都成为音乐欣赏教学中的主要问题。笔者试图从有效聆听及有引导学生进行有效聆听。效记忆两个方面结合课堂中常见的教学案例进行分析与阐述。二、有效记忆，升华欣赏教学一、有效聆听，优化欣赏教学有效聆听有利于学生进行音乐记忆，但并不是具备了有效1．为何聆听聆听就能对音乐进行有效的记忆。研究表明，人脑对于音乐信息音乐是以声音为媒介，以时间为存在方式并且诉诸听觉的的输人、存储方式不同，使得音乐记忆的保存时间也有差异，由一门艺术，一切音乐教学任务的完成都必须依靠学生的听觉来此而产生的音乐

7、记忆分为瞬间音乐记忆、短期音乐记忆和长期进行。因此，聆听音乐成为音乐课堂教学的重要内容，是一切音音乐记忆。瞬间音乐记忆时间大约在0．25秒一2秒之间，最终保乐课堂活动的根本。聆听是音乐教育主要的审美活动之一，也是留在脑海中的只有一小部分，大部分会被遗忘。短期音乐记忆、重要的教学方法之一。而事实上，部分的音乐课堂经常出现滥用瞬间音乐记忆略长，但不超过1分钟。所以无论是瞬间音乐记忆聆听、无效聆听等现象，不仅违背了学生的身心发展规律与特还是短期音乐记忆，都是暂时的。长期音乐记忆是音乐及相关信征，更有悖于新课程所倡导的“以音乐审美为核心”的基本理念。息在记忆中被储存、反

8、复识记超过1分钟，包括数目、数月或数2．如何聆听年，没有一定的界限，成为长期音乐记忆。由此可见，音乐记忆在音乐欣赏教学中追求有效聆听，就是要让学生听有所得、内容是经过瞬间音乐记忆及短期音乐记忆的筛选后，取其精华听有所感。音乐中所涵盖的信息量较大，教师试图通过让学生聆去其糟粕，进入到长期音乐记忆阶段。至此，被储存的音乐记忆听一部作品或一个音乐片段来达到某⋯教学目标，最直接的方内容基本是不会被遗忘的。法就是针对音乐提出问题，例如：你从这段音乐中听到了什么演诚然，中学音乐欣赏教学中的记忆并不是指对某一节奏、某奏乐器?感受到怎样的情绪?问题先于音响，让学生带着问题进一旋

9、律的反复练习、反复背诵，不断强化所得到的音乐记忆，而行聆听是有效聆听的首要条件，即有目的性地进行聆听。在一些是在教师有效的教学方法下对音乐要素、音乐特点潜移默化地音乐课堂中常看见这样的教学现象：教师播放完一段音乐之后灌输而达到的记忆，使其真正理解音乐，不仅在听觉上使感官得进行提问，学生如无头苍蝇般不知所措，盲目的聆听带来的只是到愉悦，更要使其在情感上、精神上得到升华，形成共鸣。只有瞬间的记忆，待教师问起音乐中的乐器，节奏等要素时，学生早感性与理性相结合的音乐欣赏下的音乐记忆才是长久有效的，