谈培养学生终身学习物理的愿望.pdf

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1、2013年l0月18日课题展示谈培养学生终身学习物理的愿望文／王军摘要：学生时代是好奇心、求知欲最强的时期，这股好奇心和求知欲也是激励他们探索知识的动力。就物理这门学科来说，其实践性和应用性较强，这一特点决定了物理这门学科具有适应终身学习和发展的基础知识、技能和方法。因此，在教学过程中，教师要时刻注意对学生好奇心的培养，激发学生学习物理的兴趣与热情，以及培养学生顽强的学习毅力，从而促使学生对物理产生终身学习的愿望。关键词：学习兴趣；培养能力；探究式教学；科学方法中国有句古语：活到老，学到老。虽然大家对此都耳熟能详，学习方式，就是为学生创造条件，提供进行科学探究的机会，以此但真正能做到的却

2、少之又少，这需要极大的学习兴趣与学习热让学生与实际的科学工作者有着相似的科学探究经历，在实践中情，以及顽强的毅力。《义务教育物理课程标准》中提到，物理课程获得物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，同时学习科学探究应重视对学生终身学习愿望的培养。那么，怎样才能实现培养学的方法。在这种开放式的教学过程中，学生通过多种渠道获取知生终身学习的愿望呢?识的同时也培养了自己的能力，教师在这个过程中起着帮助、引一、培养学生学习物理的兴趣导的作用，与学生进行沟通交流，不断地启发学生，促进学生思兴趣是最好的老师，兴趣是学生不断学习的动力，并且能在考、学习、探究以及相互合作、交流的能力，从而对物理学产生浓学习

3、过程中获得快乐，而这种对知识强烈的兴趣和求知欲望的形厚的学习兴趣与积极学习的愿望。成，则要靠教师不断地培养。2．科学方法教育1．不断激发学生的学习兴趣在物理教学中，科学方法教育与其他学科的教育方法不同，教师在教学过程中要引导学生细心观察生活、自然和实验中它是建立在观察和实验的基础上的，突出物理学科科学探究的学的物理现象，如：怎样制造出肥皂泡，肥皂泡的颜色，彩虹是怎么习方式，通过科学探究过程来培养学生的创造性思维，以及解决形成的，刹车时产生的惯性现象等等，激发学生的好奇心，从而使实际问题的能力。尤其是科学探究方法具有广泛的迁移性，在以学生产生对物理的学习热情和探索欲望。后的生活、学习以及工

4、作中遇到的许多问题，都会涉及类似科学2．鼓励学生的探索兴趣探究的过程，同时掌握物理学科的学习方法，例如：观察法和实验学生的兴趣往往不能持久，这就需要教师长期的细心培养。法、归纳演绎法、推理法等等，对学生能否终身学习和发展有着重在教学过程中，教师要不断挖掘学生感兴趣的材料与课题，采用大的影响。不同的方式，在恰当的时间呈现在学生们面前，使学生对此感到3．培养学生终身学习的能力新奇，同时能感悟其中蕴含的道理。对于各种物理现象，教师要引学生学习能力的形成有赖于正确的方法，物理教学主要就是导学生细心观察，在这个过程中体验各种物理现象带来的快乐，培养学生的观察能力、思维能力、实验能力以及表达能力，物

5、理科观察完毕，要分析产生这种物理现象的原因，探讨解决问题的办学方法教育正有助于学生这些能力的形成。物理教学过程中，一法，从中感受获得成功的喜悦。定要根据学科特点来培养学生的学习能力，这是一种综合能力，3．培养终身探索的兴趣不但是学习物理的基础，更有利于学生终身学习和发展，对学生对科学不断探究的兴趣是科学兴趣的核心，有了这种兴趣就以后的学习、工作和生活有着重大的作用和影响。会对身边的事物产生强烈的好奇心，总想去探清事物的本质，以学习过程从来都不是一帆风顺的，途中肯定会遇到挫折和失此来不断获得新知。要培养学生终身探索的兴趣，教师就要从培败，即使有学习的兴趣和激情，却不一定能够持之以恒、坚持到

6、养学生的科学兴趣着手，不断引导学生从物理事物的表象探究其底，因此要有顽强的学习意志以及永不放弃的精神。教师在教学本质和规律，使学生的心理活动逐渐成熟，形成热爱科学献身科过程中要不断培养学生学习的兴趣，同时要以身作则，用自己的学的远大志向。这种强烈的学习知识的愿望就会在学生的头脑中意志去培养学生的学习意志，只有这样才能使学生真正具有终身形成，从而善于发现问题、提出问题和思考问题，对周围事物具有学习物理的愿望。敏锐的观察力和洞察力，促使学生在以后的学习和工作中不断研参考文献：究、创新，不断追求新目标，并付诸行动，努力实现。[1]万学斌．物理学史在物理教学中的作用[J]．中天学刊，2004二、

7、培养学生终身学习物理的能力(2)．在获取和应用知识解决实际问题的过程中，必须具备一定的[2]何光勇．物理教学中培养学生终身学习的愿望和能力[J]．学习能力。这对一个人是否能够终身学习和发展是至关重要的。物理教学探讨，2004(9)．因此这就要求教师有培养学生终身学习物理能力的意识。注：本文是盐城市教育科学“十二五”规划立项课题《基于终1．采用科学探究式教学方法身学习理念下的学生学业自我评价的研究》(B一2012—2229)阶段研在实