基于学生终身发展培养学生物理学习能力

《基于学生终身发展培养学生物理学习能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于学生终身发展培养学生物理学习能力摘要：学校教育与课堂教学不可能教给学生万能的知识与方法，基于学生终身发展，培养学生的学习能力，更要注重学生基础学习力的培养、让学生养成良好的学习习惯、掌握学科最基本的学习技能与方法、善于把抽象的学习要求与任务具体化，同时注重学科的思想与价值教育。　　关键词：终身发展；学习能力；培养　　中图分类号：G633.7文献标识码：A：1003-6148（2014）2（S）-0042-3　　学校教育不可能把学生一生需要的东西都传给学生，课堂教学也不可能把学生需要的知识面面俱到地教给学生，基于学生终身发展，培养学生学习能力，是学校教育也是学科教学的永恒主题。为此，笔者

2、在长期的教学实践中做了一些尝试。在此抛砖引玉，以期获得专家与同行们的指导与帮助。　　1物理教学要注重培养学生的基础学习力　　阅读、写作、记忆、运算能力与方法，分析、推理、概括能力与技巧，把它们称之为基础学习力，阅读、写作、记忆、运算是思维的外壳，是思维实现的载体，是第一学习力，分析、推理、概括是思维实现的形式和工具，是第二学习力。在物理教学中通过培养学生的基础学习力，提高学生物理学习的能力，是物理老师的基本任务。　　1.1培养阅读物理科学知识的意识和能力　　学习是一个获取信息、分析信息、处理信息的过程。阅读是学习的起点，也是教学的起点。获取信息与知识，要成为一个自主行为，学生必须学会阅读。

3、　　物理学知识非常丰富。学生不能把教材与教学辅助用书视作唯一的学习与阅读材料。物理学发展史、物理学方法论、物理学思想、物理学新的发展成就、物理学家的成长故事与传记等都是物理科学知识的内容，利用好这些资源培养学生的学习能力，树立科学的世界观与价值观都很重要。　　不同的书有不同的读法。阅读教材先通读、再细读，掌握知识点与物理公式的由来与推导，分析物理概念间的关联，领会教材编写结构，掌握知识叙述的思维过程。对重点知识要做些勾画或旁批，对不理解的要查资料，或者列为听讲时的重点内容。在此基础上对读的部分还要进行回顾，形成整体的印象。教学辅助用书的使用，要放在知识点的理解与疑难分析上、知识的整合与概括

4、上、典型例题的分析与思维展开的过程上。其它物理科学书籍的阅读，主要培养兴趣、拓展视野、陶冶情操、树立科学的世界观，养成热爱科学、运用科学的习惯，争做科学的尊重者与从业者。　　1.2把物理学的基础知识牢固地保持在记忆里　　物理学概念、规律和原理是物理学大厦的砖瓦、钢筋、水泥，是物理学的骨架。老师要明白而坚定地告诉学生，必须把物理学的基础知识牢固地保持在自己的记忆里。这没有偷懒的技巧，也没有偷工减料的资本，我们必须有基本的学习责任与意志。我们提倡学习方法，反对死记硬背与把学科知识牢固地保持在记忆里没有矛盾，不要以为搞新课程改革，这些都不重要，可以放任学习，以为不知道的可以查查资料。这是非常有害

5、的。物理学的基本知识，必须让它们成为我们自己身体的组成部分，不自觉地发挥作用。只有这样的学习与知识掌握，才会提高我们的科学素养与能力，也只有这样，创新与实践能力才会有源源不断的动力之源。　　1.3夯实物理学习的基本技能　　搞好受力分析。力是运动状态改变的原因，把握了物体的受力情况，就能正确地分析物体的运动状态，科学地揭示物体的运动规律。　　建立过程分析观念，促进思维发展。学生做题一筹莫展，就是因为思维的道路不顺畅，老师应该引导学生思维方向的发展。教学中应该培养学习审题的能力，引导学生读题，读完题后引导学生分析题中物理过程涉及到哪些物体，明确研究对象。学习物理一定要有对象意识，物理学研究物体

6、最一般的规律，我们连研究对象没有搞清楚，问题也就无法得到解决。明确研究对象后，再分析物体所处的环境。把握物体的受力情况，分析物体在这样的环境里，做什么运动。多过程物理问题，还要注意过程之间的联系，只有明确了运动规律才能用相应的力学条件与运动学方程建立已知与未知的关系，才能突破不知道用什么规律动笔的思维障碍。　　掌握力和运动合成与分解的基本方法。力的合成与分解、运动的合成与分解是解决复杂问题的工具，是把复杂问题简单化的有效思维方式，这应贯穿中学物理学习的始终。　　1.4提高数学运算能力.助推思维敏捷　　用数学工具分析处理物理问题，是物理学的一个重要能力，学生不仅要善于用语言来描述物理学概念、

7、规律、原理，也要能用简洁的数学公式来揭示物理量之间的变化关系，反映物体运动的规律。教学中笔者从三个方面培养学生的数学能力；一是用数学形式表达物理知识，要结合物理意义理解，反对用纯粹数学观学习物理。二是提高数学运算速度。运算速度取决于学生对数学工具的熟悉，培养学生数学运算能力。不仅是数学老师的作用，物理老师也要培养学生的运算能力。三是提高运算准确度。正确结果来自于知识与数学工具的正确运用，正确结果也才能科学揭示物理量之间的