论案例教学法在计算机教学中的应用.pdf

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1、◆◆◆◆论案例教学法在计算机教学中的应用◆刘怡(青岛市石化高级技工学校)【摘要J作为一门实践性与应用性较强的学科，计算机教学应该不断探索新的教学方法，让学生通过各种方式，通过多种活动渠道来发挥自己内在的潜能。本文通过分析案例教学法，对其在学校计算机教学中的应用进行了实用性的研究。【关键词】案例教学法计算机教学课程改革计算机课程教学是针对非计算机专业学生所开设的一门重要课程，其2对教学案例进行分析实践性较强，单单依靠系统理论讲解学生不容易接受，学习起来也比较困在教学案例具体实施时，可把一个复杂的案例看成一个重要的大的任难，达不到理想的教学效果

2、。所以，必须采用理论与实际相结合的教学法，务，之后将其分解为许多小的案例，也就是小任务，分解到这些小的任务具提高学生的实际操作能力。而案例教学法在这一方面存在一定的优势，本有可操作性为止。学生就可根据实际情况以及所学知识逐个解决这些小文就将针对案例教学法在计算机教学中的应用加以探讨。任务，这样由简单到复杂的过程，能够引发学生学习的积极性，由简到难，一、传统计算机教学法存在的问题不会让学生～接到任务就产生畏难情绪，激发了学生探究问题的欲望，计首先，传统的计算机教学以理论教学为主，上机教学为辅，这是学校在算机教师创设任务情景，通过指导与示范，并

3、运用各种信息技术手段，采用非计算机专业计算机教学中一直所采用的教学方法，也是学校对计算机教多种教学方法，如各个页面的设计、数据库中表的建立以及数据库的操作学的基本定位。而教师在授课时一般也是多理论少实践，授课内容多是对等。学生通过先找问题，思考讨论并分析问题，最后是解决问题，积极的去计算机各个知识点的简单应用，长此以往，相同没有变通的教学模式，会让完成任务案例，在这一过程中，学生不仅完成了课堂学习任务，还通过动手学生产生厌学情绪，达不到理想的教学效果。实践对基本知识与实际应用技能准确掌握，提高学生学习计算机课程的积其次．以往的计算机课堂上，

4、教师常常采用灌输式教学法，老师讲台上极性。滔滔不绝的讲、学生被动的听，抽象而遥远的概念与具体操作无法结合，让3．案例的总结与评价学生不知所措，而老师讲解的操作内容与书本上的知识相比。总是有一定学习效果评价指的是学生反思问题的解决过程，而在结束阶段，主要距离，学生实际操作时往往是按教师要求按部就班，这样就抑制了学生学是案例的总结与评价。小组评价或者自我评价是经常采用的形式，可教师习的积极性、主动性以及创造性。评价，也可学生自评，或者与小组互评相结合，这是总结和提高重要的阶所以，在计算机教学中，必须探索新的教学方法，进行教学改革，提高段，通过这

5、一过程让学生发现在此案例完成过程中的成绩以及还有哪些不计算机课堂的教学效率。足之处，通过教师评价点评学生实现教学目标的程度，而学习效果评价不二、案例教学法的概念但培养学生的自信心，也让学生产生成就感，激发其继续学习的兴趣，并确所谓案例教学法(case—basedteachingJ，起源于1920年代，其是一种定今后在学习过程中所应该努力的方向。例如，简易留言板案例，数据库以案例为基础的教学方法，教师通过设置具体的教学案例，引导学生参与链接控件与链接字符串编写代码在实现数据库链接操作时，都能实现该功分析与讨论。在这一教学方法中教师在课堂上是教

6、学的设计者与激励者，能，二者的区别如何，今后的实际运用怎样选择是学生在学习中所要考虑学生是课堂的主体，教师鼓励学生积极的参与讨论并独立思考，引导学生的问题。通过学生自评，展开交流展示与讨论，通过这种方式，不但可提高变注重知识为注重能力，同时重视双向交流。以培养学生综合能力的一种学生运用计算机知识的水平，还可以从某种程度上提高其审美水平，提升特定的教学方法。其学习热情，通过总结规律和运用技巧，将计算机实践上升到了理论的高案例教学法强调以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力以及实度，在这种不断的评价与总结过程中不仅完成了教学目标也突出了教学与

7、践能力与创新能力，能够激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。目学习的重点。前案例教学法在教育的各个领域已经得到有效广泛的应用。总之，在学校教学中，特别是计算机教学中，经常出现理论与实践脱节三、案例教学法在计算机教学中的应用的现象。学生理论学得较好，但实践操作水平较低。而在计算机教学中运1．设计教学案例用案例教学法，实现了理论与实践的相结合，不但能够充分调动学生学习非计算机专业学生学习计算机课程，其目的是培养学生的计算机操作的积极性与主动性，还有效地提高了学生探索与合作创新的能力，有利于水平并运用于实践，提高学生利用所学知识解决实际问题的能

8、力。计算机课堂教学效果与教学质量的提高，从而培养出符合社会与时代发展要求的教学中，根据实际需要完成文档排版、演示文稿的制作以及电子表格的使高素质的应用型人才。用等是计算机教学操作