案例教学法在中职计算机教学中的应用

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1、案例教学法在中职计算机教学中的应用【摘要】案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法，在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。所谓的“案例教学法”是根据教学目标的要求，在教师的引领下，组织学生对教学案例进行思考、分析，促使学生对概念和操作理解的教学方法。教师在教学过程中应精心设计案例，巧妙安排教学结构，科学设计教学过程，让学生置身于案例情景中，培养学生的创新意思，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享

2、，请保留本段说明。【关键词】案例教学法；计算机教学；案例设计传统的教育都是以教师为中心，教师普遍根据教学大纲的要求，按照章节逐一讲授给学生，学生处于一种“被填鸭”的学习状态，这种教学方法教师要求学生怎么做，学生就按部就班地做，学生的学习兴趣和积极性没能够被很好地调动起来。同时也抑制了学生的主动性和创造性，并且，教学中往往理论和实践操作不能够很好地结合，教学效果很不理想。在中职艺术类学校计算机课程教学中运用案例教学，有相应的知识和技能做铺垫，能够很好地提高教学效果。1案例教学法1.1简介所谓的案例教学法是指教师在教学过程中根据所讲授的内容，有针对性地、精心地设计一些案例，让学生

3、去分析和研究，并提出各种解决问题的方法，从而提高学生解决实际问题能力的一种方法。1.2案例教学的特征1.2.1教学过程的开放案例教学的一大特色就是师生互动，共同参与对案例的分析和讨论，教学内容、教学环境和教学过程是一个开放的体系，这也促使学生更能有效地学到理论知识，不断提高学生的创造能力和解决实际问题的能力。1.2.2鼓励学生进行独立思考、自主学习在案例教学中，没有人告诉你应该怎么做，学生只能自己去分析案例，并提出解决问题的策略，学生的学习活动真正被关注，教师只起到调动学生的学习兴趣，鼓励学生自主思考、交流和学习，并进行对案例总结。1.2.3注重师生交流、教学相长传统的教学都

4、是教师处主导地位，学生处被动地位，教师讲，学生听，在案例教学中，学生见到案例后，要自己分析、思考，并提出解决问题的方案。无形中提高了学生对相关知识的理解，同时教师根据不同的学生在设计制作过程中加以引导，这也促使教师知识能力的不断提高。2案例教学法的实施2.1案例的设计在案例教学中，案例的设计是重点，案例设计的好坏直接影响到案例教学的效果。一般情况下，案例的设计要注秉趣味性、方向性、实效性。案例设计的原则：①案例任务的0标要明确。②案例任务能够激发学生的学习兴趣。③案例任务的设计要与课堂内容保持一致。2.2案例的分析在案例呈现后，教师在叙述案例的同吋提出问题，然后引导学生进行思

5、考、讨论、分析案例任务。2.3案例任务的完成案例分析好后，学生在教师设计的案例任务的引导下，通过各种方法、手段、方法去完成案例任务。2.4案例的总结和点评在案例任务完成后，教师应及时组织学生交流、展示、讨论、总结以及点评，点评时应放大优秀的设计理念，拓展学生思路；点评不完善的任务，能够补充技能上的不足之处，强化知识上薄弱之处；教师在点评的同时，也可让同学互评，同学互评也是计算机案例教学的重要环节，相互给一个建议或提示，能给彼此一个取长补短的空间，让学生思维更活跃，使其成为案例教学的真正主人。3案例教学法组织实施中应注意的几个问题3.1教师要精心?0计案例在确定该章节课的内容运

6、用案例教学法后，就要对案例进行收集、筛选以及精心设计，设计出来的案例要具有针对性、典型性和实效性。3.2案例任务设计的合理性在案例任务的设计中，首先要根据计算机课程特点来分析，此章节的内容是否适合运用案例教学法。如果适合，案例任务要设计的难易适中。3.3案例任务的设计要从实际出发在计算机教学中运用案例要结合教学大纲以及中职学生的学习特点，设计的案例能够符合教学内容，能够激发学生的学习兴趣，不断增强他们的学习意志，培养他们良好的学习习惯。4结束语案例教学法是一种实践性很强的教学方式，把案例教学运用于计算机教学中能够充分调动学生学习的积极性，开发学生智力，提高学生解决问题能力和综

7、合素质。在实际的教学过程中，教师应根据教学大纲、教学内容和学生实际情况的不同合理运用案例教学法。参考文献：[1]于大弘.“案例教学法”在高职《计算机基础》教学中的应用.[2]施艳容，侯涛.案例教学法在CorelDraw课程中的应用.[3]陈桂珍.创新型案例教学法在《Photoshop平面设计》课程中的应用.