论教师应如何利用注意规律组织教学-论文.pdf

《论教师应如何利用注意规律组织教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014NO．14ChinaEduoation教育心理研究论教师应如何利用注意规律组织教学李中丰(公主岭市杨大城子第一中学吉林公主岭136129)摘要：注毫是学生进行学习的必要前提，是心理活动对一定事物的指向和集中。教师在教学过程中，要善于利用注意的规律组坎教学，才能使教学取得良好的成绩。关键词：有意注意无意注意注意转换中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795(2014)05(b)-0233-011充分利用无意注意的规律组织教学精心设计每节课课堂的导语则是其中极其教学难点。(1)要尽量防止那些分散学生注意的干重要的一环。其次是充分发挥学生的主体课末的lO分钟，在这段时

2、间里，不少学扰，例如：教室周围的环境要干净，教室的作用，调动学生学习的积极主动性。传统的生注意力又开始不自觉的转移。所以，在这布置要相对稳定，教室内的装饰不宜够多。教学模式是教师在课堂上滔滔不绝的讲，段时间里，不宜继续讲课，而应安排让学生在直观教具的过程中，背景材料必须淡化，学生对教师的内容却无动于衷，教师把教充分地动眼、动口、动脑、动笔、动手的活出示的时间要适当，切忌过早显示。下半节材当成了贮存教材的“容器”，极大扼杀了动。此时应创设课堂的第二次高潮，如安排课才用的教具，不要在一上课就暴露在学学生的主体意识，课堂教学显得有声无色。“精炼反馈一评价小结”等。生眼前。教师的衣着打扮要朴素，言

3、语表情如果课堂上让学生自由讨论、小组抢答，这课内的每一分钟都应精打细算，力争要自然，发型不宜过于耀眼。有的教师换了样的课堂不进城了学生施展才华的舞台，做到每一分钟都让学生有事情做，每一分新装或理了新，发型后，往往在上课前先到也成了学习的乐园。尤其对低年级的孩子钟都让学生有所得。这样有利于注意的集学生面前“亮亮相，这种做法可以有效的更不能生帮硬套。中。减弱学生上课时的注意分散。在教学过程中教师要迅速妥善处理偶2要善于运用有意注意的规律组织教3要运用几种注意相互转移的规律组发事件。如：天气骤变、学习条件恶化(突然学织教学下雨、停电、室外嘈杂等)、学生并到货严重(1)帮助学生树立明确的学习目标。

4、在高度集中注意要消耗相当的体力和脑违纪事件等，教师既不能熟视无睹，也不能学习目的的教育中，不仅要向学生交代当力，所以长时间的集中注意，必定使人疲惫惊慌失措，要以自己的情绪与学生一起审前的具体目的任务，而且要重点说明它的不堪。一般说来：上课开始，就要通过组织慎，迅速地处理好，保持课堂秩序的稳定。社会意义，增强学习的责任感和克服困难教学，“动员”学生的有意注意，在讲授重点(2)新颖的教学内容。教学内容应力求的意志力，对学习的目的、任务有清晰的了和难点时，又要组织学生的有意注意-学生新颖、丰富，缺乏新颖感的内容，不能引起解时，就会提高自觉性，增强责任感，集中逐渐被内容所吸引，全神贯注的听课时，他

5、注意。就比如创设内容情景时应注意：问题注意力。即使注意力有时涣散，也会及时引们的注意已经转为有意后注意了；巩固新必须与学生的旧知识相联系，使学生有可起自我警觉，把分散的注意收拢回来。克服课和布置作业时，学生注意容易涣散，因此能思考探索。也有一部分是未知的，使学生内部干扰，除了要避免用脑疲劳，保证充足又需要提出要求，引起学生的有意注意。总认识到旧知识不够用，让学生处于“心求通的睡眠外，还要积极参加体育活动，把自己之，一堂课就这样把有意注意、无意注意、而不能，口欲言而未得”的最佳心理状态，调整到最佳状态，克服外部干扰，除了尽量有意后注意有节奏的互相交替着，使学生激发学生探索新问题的积极性，新旧

6、知识避开影响注意外界的刺激外，还应适当地的注意有张有弛，不易疲劳。可让学生有目相联系，才能被学生所理解，才能引起学生有意锻炼自制力，培养“闹中求静”的心态，的的学习活动中快乐的学习，从始至终保的注意。时注意能高度集中和稳定。持一定的注意。(3)教学方法力求多样，富于变化，采用(2)正确组织课堂教学。教师的讲课内现代化教学手段，大大提高教学质量。在教容和时间安排要紧凑，善于提出新问题，引参考文献学中，教师既要讲，也要让学生看、练、谈、导学生积极思维，是学生没有分散注意力[1]廖赞碧．浅谈老师如何利用注意规律提写、读、讨论、操作等。“不管是黑猫还是白的机会。一节课的时间是有限的，而且是十高教学

7、效率[J]．新课程(教育学术)，2010猫，抓到耗子就是好猫”能让学生学到知识分宝贵的，必须进行科学、合理的安排。课(2)．就是好的教学手段，不管用什么样的教学初的五分钟时间，由于学生课前、课间活动[2】乔蕾．注意规律在生理学教学中的应用方式组织课堂，能让课堂气氛活跃的方式刚结束，思想和情绪还未恢复平静，他们所[J】．卫生职业教育，2005(5)．就是好方式。所以，我们要亮出胆子、想出想的还是课前或课间活动的许多内容。所